“作为一名教师，我拥有让一个孩子的生活痛苦或者幸福的权力。我可以是一个实施惩罚的刑具，也可以是给予鼓励的益友，我可以伤害一个心灵，也可以治愈一个灵魂，学生心理危机的增加或减缓，孩子长大后是仁慈还是残忍，都是我的言行所致。”每当读到美国心理学家海姆·吉诺特的这段话，身为一名高中生活指导老师，我都别有一番滋味在心头，倍感肩上责任重大。要想担负起生活教师的神圣职责和使命，光有一颗热爱教育事业的赤诚之心是远远不够的，还需要具有春风化雨、润物无声的工作素养和管理技巧。那么,怎样才能做一名优秀的生活指导老师呢？以下浅谈几点本人不成熟的工作体会：

      一、为人师表，率先垂范

作为一名生活老师，在工作实践中，我与学生接触的时间最长，对学生的影响最大，在学生面前，我就是他们的一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质；要求学生做到的，我要求自己首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我坚持每天早上督促、检查学生整理宿舍内务；教育学生搞好团结，我首先做到和各位教师搞好团结，和学生交知心朋友。久而久之，自己的一言一行已经形成了一种无声的教育，就像温润的春雨，时时滋润着学生们的心田。

      二、爱生如子 ，春风化雨

伟大的教育家陶行之先生说过“没有爱就没有教育”。“感人心者，莫乎于情。”在工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚地关心学生，热心地帮助学生。我深信，爱是一种传递，当教师真诚地付出爱心时，收获的必定是学生们更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我感到最快乐的一件事！

真诚关心和爱护学生，更重要的是落实在实际行动中。作为一名生活老师，要在学生的生活上给予细微周到的关心：做生活的有心人，平时细心观察，包括学生的不正常的表情和动作，及时询问学生哪里不舒服；学生病了，我带他到校医室，根据情况及时打个电话通知家长和班主任，如果病情严重，家长又不能及时赶到，我会向部门领导汇报，争得家长同意，先带学生到医院就诊，等待家长；学生病假回校，我会主动询问情况，做好观察，提醒按时吃药；提醒学生按时休息，不在休息的时间做任何影响他人休息的事情，以保证有充沛的精力投入学习；我时时关注天气情况，提醒学生适量增减衣服；告诉学生勤开窗，保持宿舍通风；教学生正确使用空调，这样不但节约，而且还培养了学生的环保意识……这些虽然是一些小事，但在学生心中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。每每听到学生们发自真心的感激之语时，我总有一种幸福的感觉充盈心头。

      三、心灵沟通 ，润物无声

于漪老师在她的报告中这样说：“教育事业是一个永恒的事业，教师肩上担着千斤重担，教师要有满腔的热情，满腔的爱，和学生们心心相印。”当大家惊叹于于漪老师精湛的教学艺术和丰硕的教学成果的时候，无不被其崇高的人格魅力深深折服，而这种魅力的根源就是其博大而深厚的爱心。在工作管理中，我关注每一个学生，我也从不放弃每一个学生：在生活上，我关注每个同学是否有困难，需要帮助；对于有坏习惯、坏毛病的学生，我会用真诚与耐心去感化他们;对于心理上有问题的学生，我会耐心地跟他们谈家庭、学习、思想情况，尽量让他们敞开心扉，感受到老师的关心，感受到感受到集体的温暖,生活的美。本楼层的张某同学，各方面表现相当不错，是一个品学兼优的学生，但就是性格内向，平时很少说话，很少和同学一起玩，也没有好朋友，总是独来独往。于是，我多次找他谈话，和他谈一谈宿舍中、学校里发生的一些有趣的事情。通过交谈，我还告诉他和别人交流的重要性，鼓励他主动和同学们交谈。每次进他的宿舍，我也有意的和他打招呼，问他一些生活上的小事情，慢慢地，他说话的的声音变得越来越大，在宿舍也能和同学聊聊天，开开玩笑。此后，每次我去他宿舍，他的脸上总挂着灿烂的微笑，还主动和我打招呼。看着他充满阳光的笑脸，我的心中就会涌起一股小小的成功感与自豪感。

      四、严爱相济，一视同仁

俗语说得好：“没有规矩，不能成方圆”。管理学生必须严格，正所谓只爱不严，属于溺爱，为博得学生的好感，放任自流，不抓不管，对不良行为掩饰迁就，对违反纪律的同学包庇袒护，这便是失职失责误人子弟。但严要严得恰如其分，严得合情合理，并且要一视同仁。作为教师，心中要有一把称，做到赏罚分明。不能因差生犯了错误就批评、处罚，而好的学生犯了错误就轻描淡写，甚至偏心庇护，这样就会在学生心中出现不满情绪。所以不仅对待差生要严格要求，对待好的学生，也要严格要求。在制度面前，大家一律平等，使全班学生个个心服口服，没有半点怨言。作为一名生活老师，只要心中有学生，严爱有度，真心帮助学生，一定会获得学生的尊重和爱戴。对学生要严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要给予最大的尊重和爱心。

一花独放不是春，万紫千红才是春。作为生活老师，我们在处理问题时，要做到人人平等，使各层次的学生在心理上没有半点委屈。要让学生充分认识到教师是公正无私的，是一视同仁地对待同学们的。使他们无自卑感，让教师的温暖像阳光雨露一般渗透到每位同学的心田中。只有这样，才能使全班每位同学都能得到均衡发展，这个集体才是一个优秀的集体。

      五、通力合作，齐抓共管

教育是立体的，全方位的，仅靠单方面的力量肯定是不行的，生活老师需要及时和班主任保持联系，将学生在宿舍的表现与班主任进行定时沟通，共同关注学生的思想和行为发展，对突发事件共同协商处理，在工作上得到班主任的支持后，管理起来就会更加得心应手。

另外老师、家长要形成合力。孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，家长就可以全方位的了解孩子在学校的表现，也充分了解孩子在学习纪律、生活习惯上的优缺点，及时掌握学生的思想动态。这样，老师和家长建立了和谐亲密的家校关系，对孩子的教育也就更全面了。

“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”既然选择了生活教师，我就会义无反顾，一路走下去，把整个心灵都献给学生，和他们永远做真挚的益友。我相信：春风化雨，润物无声。我和学生生活在一起永远会充满着灿烂的阳光。

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