有一首歌是这样唱：如果人人都献出一片爱，世界将变成美好的明天。对于孩子来讲，关怀和爱护显得尤为重要，只有让孩子在身体和心理等各方面都感受到爱，那么这世界上的孩子才会拥有更多的“天堂”，才会在充满欢乐的气氛中健康地成长。

      孩子拥有健康快乐地生活，离不开优良的物质环境，更重要的是我们应该为孩子创设良好的精神环境，使孩子的生理、心理同时得到满足和需要，由此产生愉快的情绪体验，让孩子在活泼、自由的气氛中轻松学习，自信地面对生活，快乐的成长。

      实践证明，一个充分享受到老师正确而有理智的爱的学生，总是充满信心，积极向上的；反之，被老师厌弃的孩子，则常常自弃，形成自卑和逆反心理。比如，有些孩子喜欢捣乱，在宿舍时常常打打闹闹，这往往是由于老师对他付出的爱及关注不够，他们想通过捣乱、打架来引起老师的关注，获得老师的爱，老师平时不经意的行为，在孩子的心目中却是爱的表示。

       而男孩是精力充沛的，荷尔蒙带给他巨大的攻击性、冒险性和破坏力，他们简直就是一个破坏大王，释放精力是他们生活的方式，他们会从中感受到成长的满足。但是，如果男孩不能找到一个有创意的、合理的方式来获得成就感和满足感，他的冲动就会以破坏性的方式表现出来；并且，如果男孩的这种欲望受到压抑，他就会变得抑郁，自我贬低，并伴随一种痛苦的无助感。这些也正是老师和家长们所担心的。

      那么，要怎样才能引导这些男孩子健康、快乐地成长呢？举一个我们班的一个例子：A同学，好动、急燥、散漫，经常性的与同学发生矛盾，故意破坏同学的东西，学校老师因为这些情况也经常性的与家长联系沟通，家长三天两头的被老师请到学校，也感到非常的无奈和烦恼。他有过冲凉时把水倒到房间里，关起门在里面滑冰；中午午睡吹哨后他还在大声的唱歌，在宿舍里总会不小心的碰撞到同学，在饭堂也总会把汤或饭很不小心的倒到同学身上。在一次他又很不小心的把同学碰伤后，家长又再次的来到学校，他决定找老师好好谈一下，在交谈中，我们了解到他的家庭分解了，现在孩子跟他一起生活，因为忙于生意，对孩子的关心和教育有所忽视。

       掌握了孩子的家庭情况，分析他在学校的表机肯定与对父母的忽视有关，他在用调皮、破坏的方式来引起家长和老师的注意。孩子毕竟是孩子，虽然他总是搞破坏，但我相信他一定也有着十分可爱的一面——他渴望自己被重视、被家人关心，渴望自己成为男子汉。

      因此，我们要做到因势利导，引导他向更好的方面发展。首先、用美德占据小男子汉的心灵。教育专家指出，要想让孩子纯洁的心灵远离邪恶，惟一的方法就是用美德去占据它。面对精力旺盛的小男孩，我们与其试图帮助男孩寻找恰当的释放渠道，不如为孩子建立一个牢固的道德防线。而这道防线就是——美德！虽然在很多情况下，小男孩都没有成熟的判断力，他会为了一个皮球跟小伙伴打架；他会因为好玩而说脏话；他会因为老师批评他而与老师对着干……但当那些更为可贵的品质占据他的大脑时，他会自动安静下来，他会变得懂事很多，有时他的改变甚至会令老师和家长刮目相看。

      其次、化“调皮”为“爱心”。记得校运会期间，在30米接力赛的时一个男孩摔了一跤，磨破了手肘的皮肤，那两天他做事不大利索，没想到A同学能主动的帮助他叠被子做值日。我想他和大多数男孩都一样有满腔热血，他希望自己能为别人做些什么，以此来满足自己的表现欲望。所以，当男孩再调皮时，我们不妨把他的“调皮”化为“爱心”，让他自动放弃调皮行为。当爱心充满孩子的心灵时，他往往会用做好事来消耗自己的过剩精力，从而使调皮行为大大减少。

      让我们把关爱给他，他一定会健康、快乐地成长！

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