我来外校做生活老师快十二年了，深知生活老师的工作有多么的繁杂和锁碎，因为我们每天面对的是活生生的人，方方面面都涉及情感教育，在管理学生方面，我没什么特别好的经验，但我是很“用心”的去管理和关爱学生。所以，我在管理学生方面尽量做到以德服人，用情感呼唤学生，学会打开他们的情感之窗。

老师们都知道外校学生的特点，大多数是家庭富有，以自我为中心，我行我素，很少顾及别人的感受，自理能力差，集体荣誉感谈化等。所以，生活老师的角色就要由管理者向促进者、引导者转换，重在引导学生自觉地形成终生受益的良好的生活习惯，学会做人、学会生活。为此，应该如何引导学生进行角色转换，由受教育者变为自我教育者，我一般对自己所带的学生进行分类、分层指导：

第一类学生自我管理能力较强，并有大局意识与服务意识，他们有帮助别人提高自我管理的能力，能做好老师的参谋与助手，这是我重点培养的楼层长、寝室长。因为我现在所带过的男生和女生均超过一百人，如果没有一些得力的学生干部，工作起来难度较大，而且在宿舍管理方面很多时候同龄人沟通起来会更容易些。所以，让学生参与管理是很有必要的。首先，我组织楼层长、寝室长共同制定宿舍扣分、加分制度，对扣分较多的学生要为楼层多做义务劳动，让学生有所制约，而在管理过程中楼层长、寝室长确实帮了不少忙。如：

    1、在学生纪律、卫生管理方面让学生参与检查评比，更显公平、公正。

每周一大扫除，我会通知寝室长安排值日生做好大扫除工作，然后安排楼层长和我一起评比，评出做得最好的宿舍并给予加分奖励，做不好的要重做。

    2、在宿舍有时会有突发事件发生，有2次学生胡某某因身体素质和心理承受能力较差（医学上称为癔病），由于发育期间腿脚容易抽筋,他就以为是大病来临地过分紧张，至使全身抽筋呼吸困难。由几个学生把他送到校医室，医生说要打120送医院，需要生活老师陪同。情况非常紧急，学生才刚关灯宿舍都还没安静下来，首先我用电话把事情告诉主管和请楼上或楼下的同事帮忙照看一下，然后把几个楼层长找来，安排他们管理好各班的纪律，我就随120把学生送到石井医院，一直陪伴左右到交给家长，回到家都一点多了。

    3、青春期的学生经常会犯错，老师正在批评教育学生的时候，我会安排楼层长在楼层巡视提醒学生们尽快安静下来，以免影响学生休息。

    4、卫生管理是宿舍管理的重要一环，良好的卫生环境不仅有利于学生的身体健康，而且还能使学生体会到同学付出的劳动给自己带来的舒适和愉悦。而有的学生行为习惯不是很好、粗心大意、自觉性不强，如果有同学在旁边提醒一下就可以了。这就需要一个负责任的寝室长，宿舍长安排每个人每天的值日表，做得不好的学生要为寝室多做义务劳动，六个人的小家庭有了一个负责任的寝室长，学生会安静得很快，特别是女孩子比较容易发生些小误会，寝室长能做到调和作用。所以，我觉得在宿舍管理工作中培养出色的学生干部，工作起来就事半功倍应付自如。

第二类学生的自觉性与主动性不好，个性太突出屡教不改，寝室长都不敢管的。这是我重点帮助与指导的对象，通常教育这类学生要采取多种方式，1）取得班主任和家长支持和配合非常重要，定期把学生在校的情况向家长反映，善于与家长沟通并取得家长的信任和支持。2）恩威并施，在宽容和严格要求之间把握好尺度，而且要经常和他们聊聊天知到他们的想法，多观察、多巡视；学生做得不好的地方还要及时提醒，给他们时间去改正。

第三类是极个别的特殊学生：同事们都知道我那有个活宝轩轩，人长得白白净净、高高大大一表人材。可仔细看你就感觉到他的不对劲，家长说他是遗传了爷爷的不良基因——爱走神。这孩子的行为不太受控制，吃饭不用担心他一顿也不会少，而且非常有礼貌，不管是回来还是离开宿舍都会跟老师和同学们“嗨”、“拜拜”打招呼，如果他跟你说“拜拜”而你忙着没理他，那他就会不停地跟你“拜拜”直到你答理他了才会离开，同事们给他取了个外号叫“拜拜”哥。

    记得初一刚接手这个班，因为不知学生的情况就按班主任给的名单来分寝室。把他安排在712宿舍，刚开始这孩子还算听话，随着寝室的学生逐渐熟悉，有同学也教了些坏毛病给他，问题也就越来越多。经常不是在饭堂忙着打招呼吃饭慢回来晚了；就是人回来了，不知又给哪些爱恶作剧的学生拦着关在其他宿舍了。经常是在我清点人数时才把他从某个房间解救出来，特别是同宿舍的陈某某对他非常感兴趣，对他的每一个动作都观察的很仔细，模仿他的动作惟妙惟肖，每天变着法子跟他闹着玩，轩轩既不懂得生气又不懂得反抗，只会躲着他，连宿舍都不敢回去老跟着我后面要我保护他。因为初一的男孩子特别难管理，一不留神就会有事发生，他老跟着我更添乱，见人就摆动右手“嗨、嗨”的打招呼，忙得不亦乐呼。天啊！管理这种学生真的好难，而我必须让他回到宿舍安静下来，我就想办法去做陈某某的思想工作，引导他对这种特殊孩子要有爱心，不要老拿他来开心，使大家在宿舍都能安静地休息。同时动员全宿舍的同学一起来帮助轩轩，但由于这间宿舍有两个学生都比较爱闹的，其他三位同学也管不住他俩，有时觉得挺好玩的也跟着一块乐，一段时间过去了效果并不理想。

后来，我发觉轩轩在生活自理方面越来越不对劲，做每一件事都要提醒不然他就会在哪儿发呆，洗澡时间经常跑到高三女生宿舍门前晃看女孩子，晚上吃完高三的宵夜才回来（他知道高三的宵夜好吃），回来后还要洗澡严重影响其他学生的正常生活，跟家长反映情况还让他回去挨了一顿揍，弄得我心理挺不好受的。于是，我干脆把轩轩调到混合宿舍，在（9）班和（11）班中各抽调两位性格比较好的学生过来，在生活上给予他帮助。因为轩轩经常管不住自己，凡事都要有人跟着提醒，不然他就会站在哪儿发呆不知干什么或着不知去哪儿，而我要管理两个楼层100多个学生，不可能每时每刻跟着他。所以，我要求本楼层的学生，但凡看到轩轩在外面瞎逛的，就及时提醒他去上课、吃饭或回宿舍，从而，进一步训练他的生活自理能力，我每天早上第一个叫醒他，看他把个人物品都搞好了才离开，平时多和孩子沟通，提醒他及时换洗衣服，总而言之，对待这种特殊的学生必须有爱心、细心和绝对的耐心。

 最后，想和同事们一起分享我现在的楼层办的板报和画展。这是初二（2）班陈楚薇等几位同学出的板报，都是学生们自己动手亲手写和画的，一些生活小常识能让同学们解决在生活上碰到的小问题，让学生更好的学会生活，学会好好爱自己。也为了更充分地发挥学生的想象力和创造力，本月我在8楼为爱好画动漫画的同学们办了个小型画展，这是我和同学们一起展出的作品。

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