眼睛是心灵的窗口

眼睛是心灵的窗户，生活老师与学生沟通时，时时注视对方的眼睛会表示出老师的诚恳。诚恳是一种态度，交流中起着重要的作用。态度显示出老师是否愿意听学生讲话，以及对听到的话的理解程度。目不转睛地关注学生谈话会获得学生的尊重。

目光与谈话之间有一种同步效应。学生内心的隐秘总是会不自觉地在变幻的眼神中流露出来，专心注视学生、倾听学生诉说，学生也会受到莫大的尊重，完全地信任老师，愿意把心里的话讲出来。生活老师对学生的关爱和关心，不用语言就可以完全表达，关切的眼神，将爱已传递给了学生。

人具有解读眼神的天赋。从婴儿时期就显露出来，眼睛是不会骗人的，注意力在哪儿，眼神就在哪儿。重视学生的感受，用“正视”的力量给予学生鼓励和信心，利用非语言沟通的影响力，把人文情怀融入到与学生的生活中。

眼睛是心灵的窗口，让学生在生活老师的窗口看到尊重、坚定、鼓励，看到生活老师的“师者父母心”。

巧妙运用肢体语言

身体语言又叫肢体语言，是由人的四肢运动引起的，可以传递许多信息。包括身体运动与触摸、姿势、外貌与身体间的空间距离等。

生活老师在与学生交流沟通时，即使不说话，也可以凭借对方的身体语言来探索他内心的秘密，更多了解到学生的真实想法，提高沟通的有效性。

肢体语言发自内心，难以压抑或掩饰，肢体语言体现了老师的素养，不良的人文素养会被肢体语言所暴露，导致学生对老师的不信任，处理问题时，学生会产生不满。生活老师与学生之间每天生活在一起的时间比较多，面对身边近百名学生，不可能每天对每个学生都面对面用语言来沟通，有三分之一是非语言交流方式，老师的态度和情感，也是以非语言的交流方式来表达的，老师的肢体语言，如：适当的身体姿势、亲和的笑容、拍拍学生的肩膀以示鼓励、帮学生盖盖被子、帮学生夹好蚊帐、弯腰帮学生捡起一本书等等，这都向学生传达出一定的信息，这种表达的强度远远超过任何语言。

 肢体语言是一种神奇的“无声语言”，有声语言直接刺激学生的听觉器官，不具有视觉感应。而肢体语言则不同，它通过一定的表情和动作，构成一定的人体图像来表情达意，交流信息，直接刺激学生的视觉器官，具有形象直观的特点，更容易被学生接受和理解，从而师生达成共识，增进生活老师与学生的感情。

亲和的笑容 

人们时常赞美蒙娜丽莎的微笑，说她具有永恒的魅力，关键在于她的微笑流露出人类普遍追求的亲切感，让人感到愉悦。她永远不会开口，但她的眼神和表情却在不停的“说话”。

微笑是一个极具传染性的表情，对学生亲和地微笑是营造和谐师生的第一步。学生有时会恐惧、有时身体会不适等等，老师亲切的笑容是最好的安慰。老师要真正取得学生的信任、营造和谐的师生关系，必须在沟通时保持亲和的笑容。亲和的笑容会让学生感到平静和快乐，学生心里会暖意融融，有时也会回赠老师以微笑，仿佛是一朵微笑之花传递开来，有助于老师走进学生的心里，帮助学生排忧解难，自己也会赢得学生的尊重和真情。

用笑容换来学生会心一笑，或者换来学生的好心情，其实就是用微笑换来“双赢”。老师在忙忙碌碌的工作中，有时会陷入工作的琐碎之中，不经意地藏起了微笑，忘记了要带给学生亲和的笑容，这时候我们要坚信，给学生一个微笑是给学生一份温暖，也是给自己一份幸福。每天都绽放出我们的笑容吧！

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