教给孩子学会生存、学会学习、学会创造，已经成为当今教育界的共识。这一观点很可能将主导着未来社会的教育思想，并对未来的教育目标、教育内容、教育方法产生深刻的影响。学会生存，这是人类发展的基本要求。在人与社会的关系方面，作为社会的人，必须懂得自己对社会、对他人的责任，并以此为准绳来规范自己的行为，使之有利于保障和改善人们的社会生存条件。

现在，人们的生活越来越好了，优越的生活条件使父母对子女的疼爱不断加温，加之当前社会应试教育的大气候，人们只顾抓孩子的学习，别的什么都可以不管或少管。这种“享福加攻读”的孩子，自我保护、自我生存的能力必定是较弱的。有一位家长说他的孩子已经12岁，全家人视为掌上明珠，非常疼爱，但父母为他所做的一切，他都认为是应该的，没有感激之情；他很自私，只知索取；他挑吃拣穿，胡乱花钱；他很懒惰，连澡也不想洗；他心理承受能力差，稍不如意就大吵大闹。这样的孩子，在当今社会独生子女里恐怕为数不少。在优越的环境里受到宠爱的孩子，他们的物质丰富、生活舒适，一切享受理所当然，根本不觉得别人对他有什么帮助，也就不会产生帮助别人的思想；他们万事不用操心，不知道什么是困难，在困难面前自然就束手无策；他们只能一帆风顺，经受不了挫折和失败。这样的孩子的生存能力是极差的，是难以适应现代社会的发展的。

为了培养孩子具有较强的生存能力，学校、家庭和社会都有责任从各方面去做大量的工作，最根本的是全面提高孩子的整体素质。其中，提高生活素质是重要的内容，学会生存是素质教育的重要目标之一，而生活素质教育的主渠道在家庭。作为一个在外校工作多年的生活老师，同时也是一位母亲，我建议家长朋友们要做好以下几点：

      第一，让孩子吃苦耐劳，勇于克服困难。用艰苦奋斗精神教育孩子，是培养生存能力的关键，对于生活在城市里条件优越家庭中的孩子尤其重要。一方面，要使孩子懂得任何国家或社会的进步，都要靠全体成员的辛勤劳动、艰苦努力。试想，无论是横贯崇山峻岭的南昆铁路，还是林立邕江之滨的高楼大厦，没有千万劳动者的艰苦奋斗，能建得起来吗？另一方面，要鼓励孩子在克服困难、吃苦耐劳的行动中，培养坚强的意志。家长要向孩子指出生活中的困难，让孩子具有经常要迎接困难经受挫折的心理准备，并努力去克服它们；要不断为孩子创造面对艰苦、克服困难的环境，在日常生活、学习、家务劳动中有意识地磨练孩子的意志和性格。在家里，不要让孩子过得太舒服、太容易、太享现成福。要使他们正确对待和积极参与家务劳动。例如，曾先后七次获得全国和北京市少年科技奖的“小小发明家”吕江同学，他的父母在他三四岁时，就给他盖薄被子，洗冷水澡，吃玉米面窝头，训练自己穿衣服鞋帽，洗小手帕和袜子。上中学后，坚持每天自己做早餐，然后走50分钟的路到学校，寒冬酷暑，风雨无阻，天天坚持，以苦为乐。就这样，点点滴滴的小事和行为，塑造出一个朴实、奋发，具有较强独立生活能力的孩子。他的事迹刊登在《中国教育报》上，中央人民广播电台还专门作了介绍。

 第二，让孩子独立自主，学会独自闯荡。独立自主是未来社会所期待的心理品质。凡是有发展前途的孩子，几乎都是具有较强独立性和自主性的孩子。独立自主的孩子不依赖和指望别人的帮助和保护，能自己主动地去行事。在玩积木时，他能想出各种玩法，拼搭成许多不同的模型，玩完以后又会自觉地把积木收拾好；做作业时，坚持独立解答每一道题，而且努力思考不同的最佳的解题方法；在日常生活中，他不用别人催促就主动洗脸、刷牙、叠被子。这样的孩子，身上具有较强的活力，对自己的所作所为充满信心。做家长的在平日要尊重孩子的自主性，不要什么都代替他，而要大胆放手让他锻炼，让孩子在实践中去形成独立解决问题的能力；在生活中要尽力消除孩子的依赖性，鼓励孩子自主自理，成为一个真正意义的人；在教育孩子时要给他争辩的权利，耐心听取孩子的意见，克服唯我是从、盲目服从的思维定势。当然，也要培养孩子服从真理，遵守纪律的良好品质。

第三，让孩子接触社会，掌握处世本领。孩子作为社会的一员，是在与许多小伙伴和成人的共同生活中学会对人对事的感觉，获取处理人际关系的能力，形成适应社会的行为方式和习惯的。21世纪的社会，将是一个开放的、变化多端的社会。这样的社会需要人既有鲜明、独特的个性，又要能适应迅速变化的环境，随时协调各种社会关系。在瞬息万变、竞争激烈的社会中，没有社会活动能力和处世本领，是必然会被淘汰的。有一个孩子，由于父母离异，法院判由其父亲抚养。他的母亲不服，多次将他带回家中，其父一气之下，将他整天关在房里，不准他外出，不准接触别人。这样一来，就使孩子从小失去了与人交往的机会。到了这孩子上小学时，他根本不懂得应该如何与同学们相处。别人都不愿理睬他，慢慢的他与大家疏远，形成了自我孤独的性格。可见，童年时代，孩子如若少与社会和人们接触，就会严重影响他顺利地成为社会的一员。因此，家长们要让孩子及早接触社会，广泛参与生活，学会处世待人的本领。这样，才能使孩子在未来的世界中自在地驾驭自己的生活。同时，要教育孩子在走向社会中善于保护自己，时刻注意安全。

 第四，让孩子增强信心，做到自强不息。在未来社会中生存的孩子必须有这样的观念：要靠自己自强不息的精神去求得社会的认可，而不是靠父母的金钱或地位来支撑。著名的法国科学家居里夫人曾说过：“她们（指其女儿）将来必须自谋生活。”居里夫人把她的财产，包括价值连城的科研成果都捐献给了国家，在物质上没有留给孩子什么，但在精神上却时刻鼓励女儿要自立自强。正是这样，居里夫人的女儿女婿在后来都靠自己的奋斗，为国家、为科学做出了重大的贡献。每一个做家长的都应当对子女严格要求，不要给子女留下什么特权，家长的责任是教育孩子认识自己的长处和不足，尊重长处发扬优势，同时弥补短处，不断完善自己。要鼓励孩子依靠自己的努力在社会上争得一席之地。这才是对孩子负责的态度，才是对孩子最有价值的爱。

第五，让孩子面对挑战，提高应变能力。在我们面前是一个充满挑战和机遇的社会，情况在迅速地变化，人们必须在变化中求生存，在应变中获取成功。因此，要在孩子早期生活中注意培养他们耐挫折的能力，使之具有承受突变的心理素质以及应变的行为。大家都听说过司马光小时候砸缸救同伴和文彦博儿时往洞里灌水取球的故事，很多人说是司马光和文彦博从小很聪明。这一看法没错，但还很不够。在与他们一块玩的孩子中并不乏聪明者，但是这些孩子为什么在突发事件中要么惊惶失措，要么一筹莫展呢？这是因为他们缺少司马光和文彦博所具有的应变能力，在心理上无法适应环境中发生的突变，不能在紧急情况下随机应变地运用最佳方法去解决问题。这样的孩子，在问题和挑战面前 ，只能是个弱者。做父母的必须明确：培养孩子的应变能力并不是去具体地教孩子在什么情况下应该怎样做，而是应该着力培养孩子应付问题和富于挑战的心理素质。人间事态瞬息万变，难以全部预料，唯有具备这类心理素质的人，才能在挑战和机会并存的世界中以不变应万变，得以更好地生存。

      以上即是我多年思考如何努力培养孩子的生活能力的一个总结。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”孩子是21世纪的主人，是中华民族自强于世界民族之林的人才，无论是家长还是老师，我们都切莫娇惯他们，让他们到风雨里闯荡，到大自然中磨练，勇敢地迎接一个又一个新的挑战吧！

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