作为初三男生的生活老师，与学生相处一段时间来，让我对工作又有了一个全新的认识。正如，生活部在部门领导下，大胆创新、锐意进取，各项工作都进入了一个崭新的发展领域。

和同事们交流工作经验时，提到最多的是对学生的耐心、爱心和责任心。这是生活老师工作中不可缺少的基石，也是生活老师必须具备的素质。自从我接手管理男生的生活工作以后，我认为掌握学生的心理动态，并能用心理学方面知识正确引导和帮助学生解决实际问题，真正走进学生的生活中，是目前工作的重点。

小东的性格比较内向，与同学们交流不多，我与小东相处两年多了，沟通也还算融洽。小东最近总是独自到空房间洗澡引起了我的注意。有次小东洗完澡回宿舍后，我进到空房间的洗手间，闻到一股沐浴液和香烟夹杂的气味，并看见厕所的边缘有少许的烟灰。我并没有声张此事。过后几天我都在小东走后去到空房间观察，确定小东有吸烟的不良行为。我才找到小东谈话，指出他的错误，并警告小东今后不能再犯，小东也写了保证书。没过几天，我又发现小东吸过烟。我冷静地想了想，小东明知道是错，为什么还会再犯？小东的品质淳厚，家庭教育良好，问题可能出现在心里方面，只是提醒、监督小东的行为还不够，只有打开小东的心灵之门，才能找到问题的原因。

我利用学过的心理学知识和翻阅了一些这方面的案例，同时也请教和我一起取得心理学证书的同事，针对小东的这种现象，寻找合适的方法，试图走进小东的心里。

学生是个弱势群体，当他们内心彷徨时，找不到正确的方向时，不能用强硬的方法来对待。特别是性格内向的学生，不懂得表达和倾诉心中的困惑和不满，有时就会钻牛角尖。初三的男生，大部分都认为自己已经成熟了，可以像大人一样来标准自己，甚至用吸烟、喝酒来发泄内心的情绪。

小东就属于不愿主动表达自己，而且爱认死理的男孩。从学生那里了解到小东之前因为期中成绩没考好，认为老师故意在同学面前嘲笑了他，顶撞了老师，家长让他道歉他也不肯。

我心里对小东有了了解，在生活上加以多方面的关心。在一个晚休时，我又次找到小东聊天。开始小东不说话，我用信任的眼光看着小东说，对于他吸烟的事我并没有告诉家长和学校，并愿意和小东做朋友，帮他保密。小东终于坦露了心声，他认为自己学习下降得不到老师和家长的理解，有次在电视上看见吸烟那种可以解脱烦恼的样子，他就尝试也用吸烟来排除内心的苦闷。我知道小东还没上瘾，就鼓励他一定要改掉坏毛病，并耐心地分析了他遇到的问题，开解他的困惑。小东留下了后悔的眼泪，感觉到了自己之前的无知。

有些时候，对于某一名犯错的学生，需要更多的时间去了解和更多的精力去帮助。只是一味地监督和看管，只能治标不治本。学生得到生活老师的引导后，真心地从思想上改变，从内心里明白做人的道理，并且自觉地去遵守学校的规章制度，老师才是成功和骄傲的。

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