一、基本情况

娇娇是高中重点班的一个女孩，当初是以前30名的成绩考入外校的，她热爱学习，晚上熄灯后，她都会拿出台灯，挑灯夜读，平时见到老师，也会很有礼貌地打招呼，她的同学也说她平易近人，一点没有“好学生”的架子。所以，在我的印象中，娇娇是个学习努力，尊敬老师的难得的乖乖学生。

一个周末，我见娇娇妈送她返校，娇娇唬着一张脸，她妈妈在低声和她说着什么，但娇娇却不理不睬。等她妈妈从宿舍出来，我问她：“娇娇怎么了？好象很有情绪的样子。”她妈迟疑了一下，才和我说开了。听了她的谈话，我未免有些吃惊，娇娇这么好的学生，竟然给家里带来极大的困扰。

二、存在问题

根据她妈的叙述，综合起来，有以下几个问题：

1.考试前后综合症——对学习成绩无止境的追求

每次考前，她都会在家发一通脾气“我要是考坏了，怎么办呀？”考后，也要在家里闹，如果妈妈安慰她，对自己的要求不要那么高，你已经考得很好了，她就会反驳：“你知不知道，同学们都会嘲笑我，说我只有这个水平，都怪你不把我生得聪明些。”

2.在学校——尊师重友的好学生

娇娇在学校是个典型的乖乖学生，对老师言听计从，即使上课完全听懂了，她也不会做“私活”，同学问她作业，她也是热情地讲解，但过后，她就会和妈妈抱怨，说耽误了时间，尽管在学校娇娇的人缘极好，在家却把妈妈当成“出气筒”。

3.在家——说一不二的太上皇

娇娇在家是说一不二的，如果妈妈主动把点心端进她房间，她会把妈妈连同点心一起轰出去“去去，谁有工夫吃这个”，如果未征得同意收拾她的房间，她也会大闹一场，在家，娇娇是老虎屁股——摸不得。

娇娇的表现让我觉得，她的思维、言行都不符合她这个年龄的特点。比如她对学习成绩的追求，过于重视老师、同学对她的评价，都表现出明显的两面人格。

三、原因分析

在以后几次和她妈的通话中，我了解了娇娇的成长经历，基本找到了答案。

1.童年的不愉快经历造成了强烈的不安全感

从小跟外公外婆长大，2岁时，她父母托关系把娇娇送进了一所大学的幼儿园，其他小朋友的父母都是这所大学的老师，孩子们的关系很好，只有她是个外来妹，因此，常常受到他们的欺负。后来，上小学了，她的成绩不错，经常受到老师的表扬，也逐渐得到同学的认可，这时，她的感觉才慢慢好起来。她已经习惯了通过学习成绩的好坏来感受自我价值的存在，这就是她过于追求学习成绩的原因，同时，她又在缺少关爱的环境中长大，自然无从学习如何关心体谅他人。

2.不合理的信念导致了情绪困扰

娇娇有很强烈的不合理观念，比如“我必须是最好的，别人不能比我强”，“考不进名牌大学我就死定了”，“我不能拒绝别人”。当这些绝对化的观念不能实现时，她就感到难以接受，开始陷入极大的情绪困扰，这也是她经常向妈妈发脾气的原因。

四、教育方法

对这样一个学生，我采取了以下辅导方法：

1.把她的不安全感凸显出来，便她意识到问题的存在。

我经常有意识地和她谈话：“娇娇，你的成绩不错，老师，同学都喜欢你，但你还是感到不快乐，不满足，还是活得累，你想过原因吗？”她说想过，但没有答案，我说：“因为你没有安全感，对自己缺乏信心，你极力去迎合好学生的标准，对老师、同学不敢说NO，即使你将来进了北大、清华，你一定会因为达不到更高的目标而焦虑，你沦为成绩的奴隶，在学生时代，你有成绩这件外衣，但上大学，走上社会，没有了学习竞争，你怎么办？”我的话令她怔住了，她开始愿意思考、面对自己。

2.破除不合理的信念

我问娇娇：“你是不是认为一个人只能成功，不能失败，你必须比别人强，别人不能超过你？”她说不是。我又问她：你怎么理解“人无完人这句话”？你是重点班的优秀学生都那么焦噪，担心自己上不了名牌，那普通班的学生不得个个以泪洗面了？但你看他们是不是比你过得更不开心？娇娇沉默了半晌，回答道：“他们好象也很快乐，而且朋友比我多”。“那就是啊”， 我答道“你以为好学生的标准就是处处迎合别人？据我所知，你们的班长也有和老师、同学意见不合的时候，那老师说他是坏学生了吗？她说：“那倒没有，相反，同学们都很喜欢他”。我拍了拍她的肩：“可见，好学生不是靠服从，而是靠尊重，你可以选择合适的方式表达自己不同的观点”。

五、辅导效果

“冰冻三尺，非一日之寒”，要想一下解决娇娇的问题，是很困难的，所幸她在一点点改变：仍然看重学习，但能坦然面对成绩的起伏；在家里，歇斯底里地发脾气少了；在学校，敢于与老师、同学交流不同意见。

娇娇的心理问题固然有其特殊性，但反映了过去很少被我们重视的好学生的心灵世界也会出问题，近年，关于大学生，尤其是重点大学的学生，他们的负面报道不断，卢刚在美国开枪杀人就是典型的警示，所以好学生更需要心灵关怀，作为一名教育工作者，我们任重而道远。

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