有的人活着， 他已经死了。 有的人死了， 他还活着。 ——《有的人》 坐在令人窒息的考场中，在语文试卷上不意外地看见“鲁迅”二字，当时涌现的感情无比单纯而又现实。又是鲁迅。已经习惯语文课上的怨声载道，说他为什么那么烦，总是和我们的重点课文，语文成绩息息相关；又是鲁迅，语文课本最后几页上印着的那个名字，使我们条件反射地说必读书目又有鲁迅。于是，鲁迅这个名字像一条细长的线渗入我们的千肢百骸，牵动着我们的那些重点课文，必读书目，重要作家，新文化运动，得分点甚至语文成绩等等大条神经，然后开始谋杀我们本来就已经稀少的脑细胞。于是我们停止思考，对他的人他的书他的过去，不厌其烦地记住他的每个句子的深刻内蕴深远影响，“孜孜不倦”地，一如既往地讨厌他。 然后坐在这个作文竞赛的考场，看到题目中又出现了那个名字，却无法说出“又是鲁迅”四个字。在周围的人不理解不喜欢鲁迅，甚至是不要写鲁迅的思绪中，我开始重新思考鲁迅。在那些在我们语文试卷上占有大分值的文章的背后，在鲁迅的思想深处碰撞出的火花中，在那些我们不断怀疑的答案中，是不是真的有那么多的内涵？ 答案是有的。 我写下这句话并不是为了讨好老师，也不是因为母亲的肯定，只是因为我相信。 在那个动荡的年代里，去异国独自学医的鲁迅，有着少年的胸怀大志，他渴望学到知识，然后回报祖国，但剧情的发展并没有像庸俗的剧本那样发展，他发现了现实的残酷，他发现了他个人力量的薄弱。于是，他开始怨民之盲目，忧民之不争，最后，他发现了自己的使命。他拿起笔，掀起了一场轰轰烈烈的文化革命，他经历了人生的百味夹杂。 或许，在那些我们所“深恶痛疾”的文章背后，是鲁迅的心与灵魂，他用他的文字呐喊着，喊出他对世界的讽刺与批判。我们不能理解他，因为我们没有经历过那样漫长的人生，所以，我们质疑着教参上的字句。这一刻，我不想也无需质疑，因为鲁迅是那样地渴望用他的文字告诉人们告诉世界，他希望民族强盛立于世界之上。即使我们不能理解他对社会的讽刺批判，但我相信：至少我们会与他爱着祖国、民族的心产生共鸣。 鲁迅是伟大的，我们都十分清楚地知道，他是伟大的思想家、革命家、文学家，语文书下的注释白底黑字清晰分明。 但或许鲁迅并没有想过自己会被学生们这样记住，在他的家中，他静静地等待生命的终结，他或许在一刹那想过他死后会如何，却绝想不到是以现在这样的方式。 他一开始的笔名是迅行，我并不知道它的来历、意义，但他在人类的历史中的确只是一名以迅雷不及掩耳之势的速度行走而过的平凡却特别的人，更是值得铭记的伟大的人。 所以，请静下心来，重新去理解鲁迅。 尽管他与重点课文息息相关，但他的文章却有着常人没有的深度与敏锐；尽管他与必读书目交往甚密，但他的书却掀起了一场新的运动；尽管他与语文成绩缠绵悱恻，但他却在人们麻木的时候，以他的忧患意识与他的文字向整个民族发出了呐喊。 正如开篇《有的人》所说：有的人死了，他还活着。 我们的确没有忘记那些词句解释深刻的内蕴，却忘却了一直在我们周围闪烁着的他的灵魂。 所以，请铭记：或许我们不知道，他有没有走，但其实，他一直都在，从未离开。