——此文为校报编辑阮婧在第四届全国中小学优秀校内报刊评选颁奖典礼上的发言稿。

   关于我所处的这所学校，我的前辈们曾向我极尽描述：十几年前，他们怀揣理想主义而来，却发现事实是，绝不理想，也不浪漫，但工作绝对现实主义，加班绝对充足丰盛。
    然而，投身于广外外校，投身于外校教科室，也就意味着选择了“外校风格”，选择了无限广阔的机遇和舞台，同时也带来空前的压力和挑战，从此开始在自己能力的边缘地带工作。
    从前任老师手中接过《广外外校报》，我欣喜于这份刊物的务实创新与兼容并蓄。走过14个年头的《广外外校报》，将“教育视角、人文情怀”作为办刊理念，全方位介入学校教育、教学与管理工作，充任学校“喉舌”，传播主流话语。关于校报栏目的设置，我们深知，选题的趋向性将决定杂志的命运分叉。如果校报不能呈现出内涵丰富、多元联系的开放状态，必将导致校报内部的溃烂。因此我们构设了深度报道、学者沙龙、学生刊物、读识天下、心理健康教育、世界文化巡礼等专栏，力图以清晰明快的脉络，活力现代的气息，丰盈校报的血肉。
    当校报以稳定有序的成熟姿态运作起来时，自然被师生、家长以及各界社会人士接纳与认同。师生、专家学者的稿件，是校报得以依托和自我提升的坚实土壤。王秀民、文言、徐华宁、任丽萍、涂志强、何共雄、项恒鹏、张艳、迟汉慈、董朝京等都长期充任过校报的非正式撰稿人。张洪亮、独成义两位老师承担摄影记者的职责。肖川、钱理群、林少敏、张文质等先后赐稿。
    对于校园文化理念平台的构建，教科室文言老师有过精准的阐释：“文化与精神的生长如同植物，需要拥有自己的天空、大地和土壤。着眼于新时代民族素质的构建和超越，搭建以‘世界’和‘现代’为关键词的广外外校校园文化实践平台，使理念之花盛开于外校的每一寸土地，渗入每位师生的血液和灵魂，是我们应该并且能够做出的基本努力。”
    因此，《广外外校报》作为我校校园文化建设和教育科研的重要载体，是学校的信息平台，文化视窗，是师生共同的精神家园——而非作为单纯的展现者而存在。
    作为人文精神的拓展与延伸，我们对校园文化的核心事件投入了更多的思考与实践，促成了 “深度报道”专栏。作为社会文化中最高层次的亚文化——校园文化，不论是其蕴涵的动态的文化活动抑或静态的文化成果，都具有丰富的教育意义与教育价值。于是在校报第92期，我们对《李永波率羽球国手走进我校》、《麦家、谢有顺非常对话》等事件进行深层解读。
    而这些异彩纷呈的报道，也得益于校报与校园活动的高效对接。世界文化巡礼系列活动，是我校为贯彻“培养走向世界的现代人”的办学理念而成功搭建的文化平台。迄今为止，已经举办了中国、美国、英国等十二届文化巡礼活动。中秋市场灯会已经举办了十一届了，猜灯谜、赏月、吃月饼之外，中厅会举办一场浩大的“校园市场”，供同学们实践市场玩味经济。“百家讲坛”邀海内外专家学者坐论文学与教育，集知识性、品味性、趣味性于一体。
    就在前几天，我逐条阅读文言老师执笔的《广外外校发展教育模式》。他是位冷峻的观察家，也是诗意的思考者，他见证了外校的每一次蜕变。在提到发展模式界定的大原则时，文言老师的定位颇具人文主义色彩，他说：要用人文精神的阳光去关爱“个人”，从“共同福祉”的视角来理解社会，在“尊重他人”的前提下求得国家强盛，从而自觉地使我们的事业融入人类进步的滚滚洪流。
    从另一个角度解读，这其中有“敢为天下济苍生”的豪迈情怀，一名理想主义者的真诚与渴求，温情与美好。没有人能忽视这样的人所发出的呐喊。
    广外外校立校16年，由最初的40名学生发展壮大到目前的5400名学生，实现了传说中的“跨越式发展”。这其中人事更迭，几经沧桑。在这过程中，有人选择了转身离去，有人选择了坚守。我在想，为什么我的前辈们愿意将人生弥足珍贵的黄金时光，下注在这思想压榨的边缘地带？
    在人人唱衰理想主义的今天，我倒觉得，无处不在，感人心魄。