共同携手 期待芬芳
——读《王欣老师给学生家长的一百封信》有感
最近，我利用一天半的时间阅读了王欣老师的一本书《王欣老师给学生家长的一百封信》。因为对这本书特别的钟爱，特意给这篇读后感取了一个自己认为很诗意的题目《共同携手期待芬芳》。
王欣老师从事小学教育工作40年，在职期间担任过班主任、教导主任、校长。她的儿子樊登是中央电视台的节目主持人，北京师范大学博士在读。王欣老师熟悉小学教育工作，热心小学教育教学研究。这本书是她从教四十年写的六千篇教育日记中精选出来的一百个学生成长教育典型案例。
书中没有高深的理论，没有无关痛痒的说教，是一本能在轻松愉悦的心情中认真翻阅的好书。
王欣老师从教四十余载，对小学教育有深刻的感悟，具有先进的教育方法教育理念。当今，家庭教育越来越为我们班主任所重视，怎样帮助家长树立正确的教育观，告诉家长应该做什么样的家长，什么是科学的家庭教育方法，怎样帮助家长展开“爱”的天空，怎样帮助孩子从挫折中站起来，帮助家长告诉孩子怎样走好青春期……这一系列问题，这本书都做出了很好的解答。是班主任和家长进行沟通的参考书。
王欣老师在序言中这样写道：
“看到身边有许多孩子因为成功的家庭教育而出类拔萃，也目睹了不良的家庭环境带给孩子的负面影响。这一切让我体会到，小孩子是一张白纸，能画出最美的图画。问题是家长作为孩子的第一任老师，是否明白如何在这张白纸上作画呢？我要把自己多年来在小学教育方面的感悟告诉给广大家长，同时，向大家推荐先进的教育方法，提供科学教育的小窍门。”……
这本书以书信的形式来表达，让人感觉亲松、自然、无拘无束，写信是人与人之间最好的一种交流方式之一，它既像是面对面的交谈，又很理性，它不需要华丽的词汇修饰，只要分析透彻，有说服力，建议具体，一般很容易被人接受。
王欣老师认为，就学生的知识而言，学校的教育责任重大，就孩子的做人而言，家长的责任重大。教育是一项综合工程，仅靠学校的改革是很不够的，它要求我们每一位家长都要树立正确的教育理念，都要研究科学的、先进的教育方法，只有家庭教育和学校教育有机地结合起来，才能达到最佳的教育效果。看到她的这一段话，我深有感触，我们这些外校的老师们大多把外校当成了自己的家，把班上的学生当成了自己的孩子，不仅关注孩子在校的学习、生活、成长，还关注孩子离开学校时的表现，如老师们每周认真地记录反馈孩子们在家完成作业的情况；关注孩子在家是否认真进行课外阅读；点评孩子在家的文明礼仪表现；关注孩子在家的身体状况、饮食习惯等。我们的肩上承担着太多的责任，孩子在某些方面表现不佳我们就会在内心自责和检讨是不是我们的教育方法上出现了问题，是不是应该调整我们的教育方式。而很少想到家长们的教育出了问题，我们应该用比较恰当的方式给他们指出来。如果在目前的基础上我们发动家长和我们共同关注孩子各方面的成长教育问题，应该能收到事半功倍的效果。就像那句歌词里写的“不要心太软，把所有问题都自己扛”。
王欣老师的每一封信就是一个案例，有着很直接的指导意义，读了她的书后，我在和家长的交流中获益不少，想跟大家分享一下。
我们班上有一个孩子叫小亮，在学校里尊师爱友，关心集体，阳光有礼。可是有一天我接到他父亲发来的长长的短信，说小亮在家里称呼自己的父亲总是用“喂”，经常无缘无故地发脾气，摔东西。我找来小亮交谈，小亮说觉得自己的父母总是不和平，他们不和平的时候自己就会哭，他们吵架时自己想去劝，但是还没有等到自己去劝爸爸就已经走了，他就哭得更伤心，觉得心里不舒服，觉得很孤单。我把王欣老师书中说过的话告诉了小亮的父母“即使自己有天大的委屈，在孩子面前你还得沉住气。要处理夫妻之间的矛盾，必须避开孩子。这是做父母的责任——为孩子创造一个和谐的家庭氛围；在孩子面前保持一个从容、镇定、和蔼、可亲的父母形象。孩子才能健康快乐地成长。”
王欣老师书中还有一句话“在小学生身上，现在发生的任何小事情，将来都可能影响孩子的一生。在一个孩子成长的过程中，尤其在小学阶段，他的个性、心理以及情感、意志等非智力因素的形成，受家庭的影响是很大很大的，家长千万不可忽视这个问题并要善于引导孩子解决好已经出现的问题。”我们班的小兰就是一个有些特殊的孩子，据她的妈妈介绍，小兰在三岁以前，父母因为工作繁忙，很少得到应有的照顾。尤其是三岁那年发生非典，母亲因为要工作把小兰关在家里大半年的时间。就这样，小兰在性格形成的最关键时期没能得到正确的引导和榜样作用，形成了有些自闭，防范心理非常强，容易发脾气，倔强，不太懂得与人相处的性格，同时她又很天真和单纯，心地善良。幸运的是小兰的父母已经意识到了这个问题，非常配合我们老师的工作，采用多种方式鼓励、引导小兰，家校形成了一种合力。据她妈妈反映，入学以来，小兰在性格上已经有了很大的进步，她的学习成绩逐步提高，朋友也越来越多。
前段时间，班上一个聪明的男生小明为了小兰手上好吃的零食说“我是你心中的白马王子对不对。”小兰听后以为这个自己一直就崇拜的男生喜欢自己，非常开心，大方地和他分享零食，无私地帮助他分发衣服，塞好蚊帐。当初只是为了贪吃的小明被感动了，也找到了成就感，提出要和小兰做同桌，去帮助小兰，因为偶尔还会发脾气的小兰只听他的话。思虑再三，我答应了他们的要求，并对小兰提出，只要在周四前把落下的作业补完就能和小明成为同桌。
让我始料不及的是，这样的一句承诺会对小兰产生如此大的力量，经常不完成作业的她一大早就跑到我的办公室写作业，下了课写，舞蹈课写，中午没去吃饭还在教室里写。我心里隐隐有些担心，我准备给他们调整座位的方式合适吗？小兰如此执着，万一哪天小明不愿意跟她坐，不愿意跟她玩了，单纯的她能不能承受，会不会受到更大的伤害？我想起王欣老师书中的一句话：“作为老师，在孩子身上发现可能影响她成长的问题时需要及时和家长沟通，携同家长共同做好教育工作。”我拨通了小兰妈妈的电话，把小兰的情况告诉了她。小兰妈妈很支持我给他们换座位，希望这次的换座位成为小兰取得更大进步的一个契机，并表示会配合老师引导好小兰。我心里也总算更有了一点底。有了家长的支持和引导，换了座位后的小兰进步了，上课坐姿更端正，能按时完成作业，和同学发生矛盾的次数也减少了，我们都露出了欣慰的笑容。
是啊，家长们一句理解的话语，一个鼓励的眼神，一次配合的行动，一回赞许的肯定，都是让我们更加轻装前行的保证。我曾在家长会上说：“希望孩子健康、快乐地成长并引领他们一路前行，是我们最大的心愿。您的支持、鼓励、理解和配合，是我们的一个个加油站，是我们前进的动力。”
王欣老师书中值得我们借鉴学习的话语还有很多，下面我摘录几句给大家。
“家长一定要把培养一个健康的，能够迎接未来各种挑战的孩子作为自己教育的最终目标，而不是着眼于一次考试成绩的高低，一次教师评价的好坏，或者一次竞争的成败。”
“现在的孩子说敏感也迟钝。他们对新生的事物，对轻松愉快的享受接受起来很快，很敏感；对传统的东西，尤其是对那些约束他们的言行，需要他们作适当付出的东西，就显得迟钝得很。因此，学校和家庭需要互相配合，坚持不懈，才能有所成效。”
“不要怕学习新的东西，知识没有重量，是可以随身携带的宝藏，没有人会被它压垮，而是愈多愈身心矫健。”
“一个孩子落后不落后，并不能拿他参加培训班的多少来衡量，而是要看他是否有一颗快乐的心，是否有一个开朗的性格，是否有一定的理解问题和解决问题的能力。”
类似这样经典的句子还有很多。最后，我引用王欣老师书中的一句话“培养一个孩子可不是养一朵花，最多一年时间说开花就开花了，这是要付出漫长劳动的。”就让我们携同家长，用等待花开的心情慢慢期待不一样的芬芳。
您当前所在的位置：
