我的启能之行
五（1）班 谢依琳
星期二的下午，我和同学们满怀期待地踏上了巴士，开始了我的启能之行。
一路上，我想了很多：启能学校的孩子会是什么样子的？我们能够相处融洽吗？我想了很多，但是我还是很期待。
半个多小时的旅程过后，到了我们最期待的环节了。刚开始那些同学们还没有出来的时候，我们并不怎么在意。可是当他们出来的时候……说真的，我着实吓了一跳：那是什么样子啊！我的一个好朋友被吓的使劲扯着我往外走，几个男生也推推搡搡地不敢进去，但突然，我看到一个女同学从她的教室里面走出来，咧大着嘴巴招呼我们：“进来！快进来！”从她的话中，我听出无限的喜悦和期待。我的心软了：人家那么热情，我们也应该表示友好啊！于是，我们面带微笑着进了教室。
我们先和他们打了一个招呼，他们是九年级的哥哥姐姐们，但脸上挂着的却是天真无邪的笑容，当我们把带来的零食分给他们的时候，他们兴奋得一个劲儿地说：“谢谢！谢谢！”
发完零食，到互动环节了，我们的准备的第一个节目是教他们玩魔方，他们当然不会玩，但看着他们满头大汗地想学的样子，我们还是笑了……
渐渐地，我们越来越融洽了。第二个环节是他们的表演。他们表演了两首歌，一首是《感动中国》，还有一首是《中国人》。他们的动作不整齐，但跳得十分吃力，看到他们那么奋力地为我们表演时，我的眼眶湿润了……
美好的时光总是短暂的，我们快要走了，这时候突然有一点恋恋不舍，最后我们留了一张合影。
启能之行，我感受到了他们是多么坚强啊！尽管身体有差异，但是，那正是他们坚强的印证！
那些水汪汪的眼睛
五（2）班 薛峤
周二那天，我们去了启能学校。
穿过曲曲折折、窄窄的小巷，踏过不平整的小路，我们跨进了启能学校的大门。还没看够小操场，就被旁边一个咧嘴大笑、猛打招呼的启能学生吸引住了。他的热情被夸张的笑暴露的无任何遮掩。
八年级，相当于普通学校的初二。但这里，八年级的学生像纯真的孩子一样“不懂事儿”。几个大哥哥姐姐毫无羞涩地拥抱着。有的卖力地吼着歌，有的，努力伸展着僵硬的身子跳舞……在我们发礼物时，他们却说：“谢谢哥哥姐姐！”让我们感到不好意思。他们闪闪发光的眼神，让我感觉他们对健全思想、正常智力和正常人生活的渴望。同时，他们还知道，不能随便要别人的东西。
我坐在一个姐姐旁边。老师在讲台上讲事情时，她一直在低声吟唱。虽然五音不全，但我仍旧鼓励她，说：“很好听哦！继续唱！继续努力！”她好像在嘀咕什么。旁边一个大哥哥用像正常人一样的语气说：“她叫你跟她一起唱！”我不懂那歌词，只是勉强哼一哼。但这个姐姐，是我印象中唱歌最动听的人。
接着，她摆弄着她粗糙的手指。咋一看，那手指上带着小点儿凝固的血。我问他怎么了，她说白话，我听不懂，只听懂了个“伤口”和“很疼”。
玩了很多游戏，我才发现，那些哥哥姐姐智力虽然不如我们，但他们团结、友爱、有恒心和毅力，相比这些，他们比我们好多了。好几轮游戏下来，他们为两个队立了汗马功劳。
哥哥姐姐们闪闪发光的眼神，成了独特的一道风景，像白天的星星般耀眼，像教室里最亮的几十盏灯。
我走出教室，发现隔壁班的一个小女孩走了出来。她像正常人，但她抑郁的眼神仰望着天空，似乎有点儿悲伤。我同情地拍了拍她的肩膀，就走了。听她的老师说，她有很严重的自闭症。
我在回去的路上想：也许，“闪闪发亮的眼神”就能代替他们那些孩子的欢乐、热情、伤感和渴望，和我们的同情心吧。要珍惜好我们的幸福生活，要像启能学校的孩子们一样，有一双闪闪发亮的眼睛。
互动中 建友谊
五（3）班 刘泽君
这个星期我们全年级60多个同学来到海珠区启能学校。虽然校园很小，也只有10个班级，可是，已有几位同学和老师早早地出来迎接我们。我们班去了初一的班级。
一进门,就听到欢迎我们的热烈的掌声。我们6个同去的学生觉得他们非常热情,他们还专门为我们唱了首迎接歌,虽然他们吐字不请,我们听不太清唱的是什么,可我从他们的动作、神态中,明显可以看出他们对我们的友谊。接着我们做游戏,有一个哥哥拿起了乒乓拍,上面托着乒乓球,迅速走向对面,老师说他犯规了,可他却依然不变姿势,我能看出他对胜利的渴望。虽然他犯规了，可我好佩服他不服输的精神，就把带去的礼物给他。还有一位哥哥,我和他背靠背夹球,他把我的手紧紧拉住,慢慢地走向终点,可能他不太明白规则，经常不自觉地把腰松开,我就调整自己，紧贴着他，甚至向后倒,紧紧夹住了球,为的是我和我这位新朋友团结合作，取得胜利。
我觉得,他们都是些充满活力,充满阳光的哥哥,虽然他们身体有残疾，但他们对任何一件事都非常认真,待人非常热情,给我留下了深刻的印象。
智障·阳光·决心
五（4）李振鹏
星期二，一个阳光明媚的下午，我们五年级60个学生代表和10位班主任乘大巴前往海珠区启能学校进行“献爱心 手拉手”活动。一路上，我们在大巴车里谈笑风生，期待着快点到达目的地。
经过40分钟的车程，我们抵达了启能学校。我们五（4）班访问的是六年级，一到六年级所在楼层，一个身材矮小长得有些怪异的学生来迎接我们，他一边蹦跳着笑着，一边敲着门做了请的姿势示意我们进去。我们进了教室，还没落座，掌声四起，只见一群高大的学生笨拙的拍着掌，僵硬的呼喊着，欢迎我们。我们与他们挨着坐下，起初还紧张，不自然；过了一会儿，也都适应了。我们都上台自报了“家门”，便开始表演节目。我首先给他们讲了个故事，我觉得并不好，他们也很茫然，但仍然笑着鼓掌。相当普通的举动，却令我震惊。
从他们的眼神里，我看到了一种无法打压的自然与快乐，比所有正常人都明朗开心，无忧无虑；从他们手捧礼物的笑容中，我感叹幸福原来是如此简单与朴素；从他们极不协调的舞蹈节目中，我知道他们心中有个看不见的太阳……
一个小时的活动时间似箭而过，我们要走了，熊老师带着我们与他们一一拥抱言别，还鼓励每一位同学要好好学习，开心生活。在同学们的依依不舍中，我们离开了教室，离开了启能学校，可那份真情，却永远留在了我的心底。
手拉手 共度六一
五（5）班 黄舜菲
星期二，我们五年级十个班的代表来到了海珠区启能学校。我们给他们准备了丰厚的礼物，希望能给他们带去一点欢乐。一路上我的心情既紧张，又兴奋，充满了疑惑。我想，智障儿童会是怎么样的呢？他们和我们正常人有什么不同？心里仿佛装进了一只活蹦乱跳的兔子，七上八下地跳个不停。
想着想着，就已经到了。我带着这些疑惑走进校园。校园干干净净的，楼房，操场，树木，让人很难相信这是一所智障学校。大门边站着一些老师和学生，他们看到我们了，那些孩子就欢呼着，高喊着，奔腾着，以他们特有的方式夸张地表达对我们的欢迎。看到这种情形，我未免有一些害怕，但还是鼓起勇气走近了他们。
我们五（5）、五（6）班同学是与他们学校四、五年级的同学们交流。一进入教室，四、五年级的同学们都表示出对我们的欢迎。虽然我知道他们对我们是友好的，可是我们的心里却觉得他们的样子有一点“可怕”，所以未免有一些拘束。我心想：上帝给他们开了一个玩笑，把他们变的与正常人不同，把他们封闭在自己的世界里，真是有些可怜。
我们在椅子上坐下来，开始和他们联欢。我们作了自我介绍，还给他们讲了一些故事，他们都非常认真的听着，脸上带着笑容，这一刻，时间仿佛停止了流动，整个教室的人都笑了，那是善意的笑，开心的笑……看到他们开心，我也很高兴。他们还给我们表演了舞蹈，那舞虽然算不上优美，但是看的出来，他们都全心全心的在跳。表演完舞蹈后，我们做了交流，虽然他们吐字不太清楚，他们在努力地向我们表达。他们的眼神、表情流露出来友好和善意。虽仍我们只是初次见面，但是，他们已经把我们当成朋友了，我们也如此。
我们还一起做了游戏——抢椅子，同学们都让着智障孩子，坐在椅子上的，都是智障儿童……坐在凳子上的他们，脸上都漾着灿烂的笑容。我们尽量从一些小事中，让他们找到自信，有一些自豪感……
参加了这次活动，我思绪万千，我觉得智障儿童虽然残疾了，但他们的心态却是向上的。他们的脸上都挂着灿烂的微笑。当我们遇到挫折的时候，也要有这种阳光心态才好，否则就枉为健全人！
启能之行
五（6）班 刘春煜
5月25日，伴随着炎热的天气，我们怀着兴奋而又紧张的心情坐上了车，来到了海珠区的启能启智学校。
刚刚走进了他们的教室，一阵欢呼声便传入了我们耳中，我们很开心，就放下礼品，决定和5班合作，让启能学校五年级和四年级的同学一起联欢。
活动开始了，我和谭梓蕙在台上主持，因为和他们还不太熟悉，所以心里很害怕，毕竟我们从没了解过他们的生活，我们俩立时没了平时说话的大方，随便主持了几句便开始了节目。我们第一个环节是讲故事，讲了好几个有趣又简单的小故事，但他们似乎并不怎么感兴趣，总是在台下唧唧喳喳地聊着天，我便和老师们商量了一下，决定让他们来展示他们自己的特色。
对方的两个年级都是在跳舞，跳得并没有我们整齐，也不怎么好看，但我却觉得他们跳得很用心，他们在用自己的理解的跳舞来诠释对跳舞的意义，所以我觉得他们的舞蹈甚至可以跟我们学校的舞蹈相媲美。
接下来一个是互动环节，我们要下位主动地寻找自己的伙伴。一开始，我们还犹豫着到底要选谁，但在老师们的鼓励下，我们都踊跃去寻找伙伴。我们心似乎是连在一起的，只要走到谁面前，谁就会站起来和我们一起交流。有几个女生都开始了简单的自我介绍，并问于我的情况。其中给我印象最深的是一个穿着紫色上衣、白色下裤的大男孩，他的性格很是开朗，我们便聊上了，便唧唧喳喳地不停嘴。
我拉着六个同学来到了玩游戏的场地，一开始，我们打算的节目是玩“两人三足”这个考验我们相互之间默契与配合的游戏，但后来考虑到了他们身体上的有各种的不便，我们便临场改注意为“抢凳子”，我们把所有同学分为三组来进行这项游戏，在游戏的过程中，不断有我们学校的同学离开了游戏场地。并不是因为我们没有这个能力去赢得比赛，而是我们的同学们看到他们脸上露出了胜利的笑容时，我们觉得这次“输”的很有意义。因为这次的游戏，我们想让他们知道自己在这个社会上并不是多余或没用的，每个人都有自己用处，因为我们想告诉他们“天生我材必有用”的道理。
接着是送礼物的环节，我们把一箱箱、一盒盒、一套套的礼物，送给他们时，看到他们心满意足的笑容时，我们觉得付出的一切都很值得。虽然我们搬礼物搬得很辛苦，但是我们想让他们觉得自己在社会上还有有人在关爱他们。
在这次活动中，我感觉到了我们是多么的幸运，因为我们拥有健全的体魄。他们虽然身体上有与常人不同的地方，但是他们却和常人甚至超越常人的热爱生活，他们渴望得到朋友，也渴望可以像我们一样生活，他们也憧憬着自己美好的未来。知足惜福是我从他们身上学到的东西，我还想告诉他们：“人生来并不是被困难而打倒的，而是要自己打倒所有的困难，创造属于自己的辉煌人生。”
永远在一起
五（7）班 杨佩莹
在美丽的蓝天下快乐地读书，自由地奔跑，对于我们来说非常简单，但对于一些身体特殊的同学来说是却是奢望呀！在这学期，我们年级开展了“手拉手”的活动，我被选去访问启能学校——一所智障儿童学校。这次经历人让我终生难忘！
出发时间是星期二下午2：10。我和我们班的5名同学，早早地就到了出发点 ———学校大门口等候。我们手上拿着两大袋子，里面都是我们班同学的“爱心”。里面的物品都是我们送给脑瘫同学的礼品。我们出发了，一路上我拿着一个本子、一枝笔随时随地做
着记录。途中，我心里十分紧张，心中一直想着：去到那里要做什么活动？访问他们什么？然后……我的手心直冒冷汗。终于到了，我们联系的班级是三年级，这个班有12个同学，比我们学校的班级小多了，但想到每个孩子的特殊情况，想来这里工作的老师也不会轻松。看到我们的到来，他们都很兴奋，但坐在凳子上却很乖，我感觉他们很听老师的话，也许就是老师的爱心让他们在这里找到了家的感觉吧。首先我们一起唱了一支“带动唱”，听说这是他们六一表演的节目，是一次大学生志愿者来教他们的。尽管他们的歌唱不是非常的悦耳，但他们唱起来却显出无比的快乐；尽管他们的动作不是那么整齐，可是他们并不害怕表现自己。相反倒是我们这些同学却显得做起动作不够自然大方，有些扭捏呢。在一起活动的过程中，我们给他们表演了故事、英语歌曲，听说他们喜欢“喜洋洋”的故事，我们的叶健翔和陈嘉乐同学还现场编演了“喜洋洋之启能版”，让现场掀起了一个高潮。快乐的时间总是过得很快，临别之前，老师让我们个别交流，我让带去的本子让他么签下了自己的名字。我永远不会忘记：走路歪歪扭扭却很活泼的张子承，那么听老师话的小叶梅，喜欢拉着我的手的宗维……
再见了，朋友们；再见了，我亲爱的伙伴们。请记住：在这蔚蓝的天空下，我们永远在一起！
心灵的一面窗户
五（8）班 常凯晴
我坐在摇摇晃晃的大巴上。期待快点到达启能学校，我幻想着那里的学生是什么样子的，4分钟的时间让我沉醉在了奇妙的幻想当中……
到达了启能学校，我们跟着老师们一步步踏进了这个校园。我们班探访二年级，从老师们的谈话中我知道了：二年级只有一个班，班里只有14位同学。看着这些孩子，他们稍许奇怪的表情，不是非常自然的动作，我觉得上天是如此不公平，本来他们拥有快乐的童年，可上天却没有给他们这样的机会。
活动开始了，教室里总会发出一些大叫声，或者有些孩子会做出一些怪异动作，这是表示他们兴奋呢？还是畏惧呢？第一个节目是当中的一个孩子唱：《一起来更快乐》。当他在唱时，我大吃了一惊，虽然他是智障儿，但却能流利地唱完这首歌。接下来是抢凳子游戏，我们派出了三个男生，我看见他们故意让着那些孩子。尽管没有事先商量好，但配合得天衣无缝。最终，他们那一方胜利，我心里想：就这么一次谦让，可能给他们带来自信，可能让他们对这个社会充满希望……他们还表演了一个歌舞，尽管他们唱得不是很好，跳得不是很好，但至少是他们做到了，他们感到了温暖，感受到了成就感。我们还背了一首儿童诗歌《我想》，尽管他们听不明白，但还是在认真地倾听，这证明他们虽然患有智障，但还是懂得尊重别人的。
通过这一次活动，让我知道了，如果你关上了一扇门，上帝就会为你打开一扇窗，就如同那些智障的孩子，只要你让他感受到温暖，他就会打开心灵的一面窗，向你倾诉……
爱心如暖流
五（9）班 李幸容
期盼，终于等到和智障孩子一起零距离接触的时候。在车上，我想：他们会不会害羞？他们会接受我们的礼物吗？一大堆问题浮想在我脑海中。
车停了，我到了启能学校，那里的孩子都惊奇地看着我们，还有一个大胆地向我们招手。我们要去和一年级的孩子们交朋友，刚一进门，孩子们看到我们，都高兴极了。又看到我们手中大包小包送他们的礼物，有个孩子眼巴巴地望着，迫不及待地想吃里面的零食，呵呵，贪吃！老师让我们每个人坐在自己找到的新朋友旁边，先介绍自己，然后发礼物。
发礼物时，我们发了一些棒棒糖、糖果和山楂片之类的东西，孩子们个个惊喜地把零食在手中玩弄着，都想拆开包装来吃呢！
在我身边坐着的，是一个可爱的女孩。她拿一些零食望着我，我接过去，帮她撕开了包装，轻轻地喂到她嘴里，她的樱桃小嘴微微地动着，好像在说：“真甜，谢谢你！”。我开始看到他们的模样，痴痴呆呆的，有些害怕，后来终于鼓起勇气，用亲切的语气跟她小声地说了句话：“好不好吃？”她轻轻地点了点头,我开心极了,原来智障孩子是这么天真无邪!只要你对她好，他一定能够感受得到。
接着,我们一边唱歌一边跳舞,孩子兴奋极了,和我们唱呀,跳呀,笑容那样灿烂。
接触智障孩子,见证了纯洁,温暖,我相信，这次启能之行，照亮他们幼小的心灵,打开了他们封闭已久的心扉。也将爱心的温暖化成一杯暖暖的红茶，流入我的心头。
我的启能之行
五（10）班 杨斯琦
5月25号，我们五年级的60多位同学一起去了海珠区的启能学校进行慰问，参加“手拉手，同庆六一”的活动。
我们是在2点出发的。在车上我们的心里还是有一点害怕，因为我们不知道那些智障的小朋友是什么样的，会不会很恐怖？大约是在3点左右到达了启能学校。我们10班和9班的同学一起慰问的是一年级的两个班学生。当我拎着礼物，走进一班的时候，看见教室里乱哄哄的，老师在帮忙安排座位，而那些小朋友一个个惊奇的看着我们这些陌生人。我一开始有点紧张，而老师却安排我们坐在那些小朋友的身边，当我看到那些天真活泼的小朋友，心里便放松了一点。
我们准备了很多节目，如：唱歌，做游戏等等，还带了很多礼物，在玩游戏的过程中送给他们。其中，让我记忆最深的是一个互动节目：自己选一个小朋友，和她一起唱歌跳舞。我选的是一个小女孩，我拉起她的手，把她带到了场地中间，并告诉她，让她跟我一起唱歌、跳舞。放的音乐是两只老虎，我们自己一边唱一边教她们。两只老虎，就伸出两根手指；跑得快，就在原地跑；一只没有眼睛，就指着眼睛；一只没有尾巴，就指着后面；真奇怪，就做出与很奇怪的样子。我们连续做了好几次，那些小朋友也很努力的跟着我们一起做，虽然不是很好，很标准，但是我们不在乎这些。时间很快就过去了，在4：40分的时候，我们返回学校，完成了这次慰问。
这次我们看了这些智障的小朋友，我才感觉到，我们有一个健全的身体是多么重要，所以，我们一定要珍惜这个好身体。当我看到那些孩子是那么开心的时候，我就觉得，我们经常为了一些小事而烦恼，而不开心，愁眉苦脸的没，很不应该，我们应该天天开心快乐。
您当前所在的位置：
