从诺奖反思中国教育

    一年一度的诺贝尔奖得主揭晓日又到来了，中国人心中那种莫名的激动夹杂着无奈的气息亦随之而来。中国人又当了一回局外人、旁观者。每当这种时候，大多数人会把矛头指向教育。是的，我们该好好反思我们的教育了，不是为了终有一日能够把诺贝尔奖收入华人囊中，而是为了中国和中国人民日后的发展，我们真该问一问：中国怎么了？中国的教育怎么了？
    有相关的统计数据表明，至今已有8位外籍华人获得过诺贝尔自然科学奖。而在这8位外籍华人中，只有一位曾经在1950年短期在中国大陆的中学读过书，剩下的，全是在国外接受的教育或是接受旧式的教育。这样的数据深深地刺痛着中国人的心，也再好不过地提醒了我们这样一个事实：新中国的教育没能够给予中国人真正的智慧、没能让中国人真正得益。
    在我们都已逐渐认识到应试教育的弊端、对应试教育进行谴责的今天，应试教育却仍是阴魂不散地坚守着中国的教育体系。中国人太习惯用各种各样大大小小的考试来衡量一个人。杨振宁曾率一批诺贝尔奖获得者来华讲学，当有人问到他们当中有没有“高考状元”时，杨振宁笑着说：“按照中国的高考标准，我们都是差生，在中学里，都排在十名以后。”中国的考试制度无法在最大程度上揭示一个人真正的能力。在诺贝尔奖获得者朱棣文看来：考试并不重要，学生也不要只满意一个解决方案；重要的是培养一种科学直觉的习惯，用不同方式看待问题。在中国学生的学习生涯中，过多的考试让他们一味追求试题的正确答案而不是科学本身，就像每个人都有可能去发现真理，但是你的价值观不一样了，你根本没有想过要去发现，自然就把更多的机会拱手让人了。
    再看看我们的实际生活吧。我们每个人从小学、中学到大学，一直生活在这种应试教育的氛围里。我们在小学里努力，只为了在升中考时拿到进入重点中学的入场券；到了中学里，又是六年的耕耘，为了赢取中考、高考的胜利，作为重点大学的敲门砖。每个人都在为考试而学、为了以后更好地学而学，忽视了知识本身的价值、忽视了生活的本质，这样的学习中我们到底得到了什么？再说现在各所中学大力鼓吹“学生应该全面发展，多参加社会活动”的口号，表面风光，让学生不要光顾学习，好像是让学生摆脱了应试教育阴影的笼罩，实际上那跟在后面的一句话或是根本没有明说出来的潜台词是：“更全面的发展能够提高自身的综合素质，有机会被更好的大学录取。”这在本质上难道有什么区别吗？
    中国的教育让中国人懂得要学习，但却没有学会学习；学到了知识，但却没有学会爱知识。中国人想要在短期之内出现诺贝尔奖获得者或是得到更好的发展，先真正地落实好教育体制改革再说吧！

谁动了你的安全感？

    近日，深圳市松岗区一出租屋管理员捡到一丢失的钱包夹。事后，管理员一片热心地要求归还给失主，不料相约归还失物时却迟迟不见失主露面，待再次打电话过去时，失主居然关机。管理员只好亲自把失物送上门。原来，失主担心对方以送还钱包为借口另有图谋，不敢相信这个世上有这样的好人，故关机怕再次被“敲诈”。
    这样一件事虽然再简单不过，但背后却反映了极严重的社会问题，让人不得不好好地反思，到底是什么夺走了这位失主的安全感，甚至我们可以说，夺走了整个社会的安全感？
    从“我在马路边捡到一分钱”的歌谣，到今天连认领失物都不敢去，生怕出门遇见鬼。社会的道德落差，已是“高台跳水”。防人之心不可无，但防到这种程度，真是令人汗颜，情何以堪。有人说，失主或许只是一只“惊弓之鸟”。曾有报道说，在南京有人好心扶起跌倒的老太太，结果却当了被告还赔钱，法官的判词竟是：如果不是他推倒的，凭什么去扶老太太？这样类似的事情一再发生，不禁让人心寒，敢问现今的社会公德都是以什么作为标准的？
    社会现状模糊了人们心中关于是非对错的观念。一个人若是从小就生活在这种不良的社会氛围、社会观念的影响下长大，后果会是怎样，可想而知。如果每个人都是在这种错误的是非观的指导下成长，那更是有何社会秩序可言？到时会造成的后果就是，整个社会里乌烟瘴气、人心惶惶，社会不再像一个有秩序的社会。可见，这个问题急需处理，让人们重树正确的是非观，重新尊重社会道德。
    谁动了你的安全感？这个问题需要整个社会来回答。