[font=楷体_GB2312]在我们的生命中，有些人注定要擦肩而过，有些背影注定转瞬即逝，有些记忆注定会被忘却，就如清风抚水，过后便平静如初，不留一丝痕迹。而那短暂而平凡的涟漪，又由谁去纪念？ ——题记[/font] 晚风捎着丝丝夜间的寒意和远处田野里欢快的蛙鸣，穿过低矮的窗棂，吹醒了教室里四十颗慵懒的心。四十位高一新生就在此时此地，与即将同他们相处五日的教官相遇了。 些许的好奇过后，是些许的失望。走进教室的他，既非高大英武，亦非气宇轩昂，不足一米七的个子使一身军装显得过于宽大，黑黝黝的脸上有的是军人特有的烈日和风雨留下的刻痕，却仍遮不住年轻人特有的青涩。大概是初次见面的缘故，他的表情颇有些不自然，行动也显得拘谨和不知所措。 这是个不起眼的人，性格腼腆得像个孩子，我想。 马上，我便从教官的自我介绍和军训动员中验证了自己适才的想法。他的声音小得只有自己才听得见，我们甚至没有听清他的名字，大概是王胜凯什么的吧，大家亦并未在意。 军人，在每个人的心中大概都有着极为光辉的形象：勤俭节约，雷厉风行，勇敢正义……这些品质共同铸就了军人的伟大。而我们的教官，似乎从一开始就不打算用心维持军人伟岸的形象。 军训第一天，点名。面对着那张天书般的高一班的名单，他的脸上浮现了尴尬的神情，涨红着脸半晌念不出一个名字。同学们把脸都憋紫了，最终还是没忍住笑出声来。现在想想，那时真是太懂得尊重了。 随后，教官的一次次洋相越发令大家哭笑不得，大大的跌破了眼镜。有人在他的床上看到了几本《蜡笔小新》的漫画，又有人听到他在休息时不经意说出一些不堪入耳的粗话，而更令大伙儿失望的是，当其他教官在单双扛上如鱼得水身姿稳健，当其他教官展示他们美妙的歌喉迷人的声音，当他们炫出自己以一当十的高强武艺时，他，只会站在一旁痴痴地笑，即使大家把手掌拍红拍肿。 后来，偶然的一次，有位连长在叫唤我们的那个“他”时说道：“老凯，……”从此，教官就添了一个“老凯”的名号，带着些许嘲弄的意味。 或许并非每个人都必须身怀绝技，或许平凡并不能成为轻蔑的理由。然而大家对老凯却始终缺些尊重和敬畏，尽管这是作为一个教官所应该得到的。 转变是从发新书的晚上开始的。 高中的第一套教科书已经本本平放在眼前，大家心里都涌动着压抑不住的激动。翻开这写着“普通高中课程”的课本，我们彷佛就翻开了那一页页波澜壮阔的高中生活，老凯这时显得少有的严肃，同时用少有的大嗓门盖过我们的喧哗：“大家仔细点点自己的书，总共二十一本，有没有多，有没有少。待会儿谁多拿了别人的书，我要他蛙（回）饭堂！”“哇！”“不用吧！”大家一脸的不以为然。老凯似乎也感觉到了大家的态度：“我确实没什么文化，上学也不多，但你们要上课，如果谁少了书，那多麻烦唻？” 依旧是朴实得没有一分修饰的话，却使我，或许是大家，感受到一些同往日不同的东西，大慨是老凯对大家学习的关注和重视，还有话里隐隐藏不住的心酸，那便是他对早年失学的遗憾和不甘罢。一时间教室中竟静的出奇。老凯和同学们一齐沉默下来，良久，良久。 第二天中午，自由休息。老凯鬼鬼祟祟地把我拉到操场角落，从怀里掏出了那张给他带来嘲笑的学生名单。即使他低着头，我仍然可以看到那游移不定的眼神，像个犯了错的孩子。我立时明白了他的愿望。 毕竟有了高小教育的基础，老凯经过一个中午的勤奋努力和我这个拙劣老师的帮助，终于能够把大部分同学的名字念出来了。 同老凯的接触慢慢多了起来，对于军人以及军人生活的好奇也如一颗被老凯无意间播下的种子，在我的新田里生根、发芽，日渐繁盛起来。夜晚，有时会看到老凯吸烟。吞云吐雾之间，老凯便多了几分成熟。烟头上总是闪动着明明灭灭的火星儿，用手指一弹，那火星便无奈地大片陨落，在熄灭之前的一刹那，照亮老凯那爬满忧郁和落寞的脸庞。后来闲聊起来，知道了老凯是山东人，入伍不久，“每次想家，想娘，就吃烟。”大概是怕我小瞧了他，老凯又说道：“不过在部队里也挺好。”随便聊起了战友的趣事和自己的理想，按照他的说法，“不想当将军的兵就不是好兵”。透过那一缕缕袅袅上升的烟雾,我便再也看不见适才的那张脸了,取而代之的是那好男儿志在四方的雄心与豪气.夜色中老凯朦胧的身影,竟同我心中那高大威严的军人形象重叠了起来. 老凯,是个真正的军人，我想。 也不知从何时起，大家不再抱怨训练的时间太长，因为有人在晚上11点听到老凯和他们的教官班那划破夜色的、嘹亮的口号；大家也不再嘲笑老凯的语言不文明，因为他一直在努力克制着从前脱口而出的粗话，尽管这对一个习惯粗言粗语的人来说万分艰难。就连那原先充满嘲讽意味的“老凯”也成了大家对教官最亲密的称呼。 应说同老凯相处的五日犹如一次短暂而平凡的旅程，中有辛苦和欢乐的见证，疲倦与振奋同行，而在旅途的尽头等待着的便是激动人心的大阅兵。这天的老凯激动得过火了，从早晨的站军姿到阅兵式开幕的中午，大伙儿眼前一直活跃这老凯手舞足蹈的身影，他一遍又一遍的示范着正步的脚法，一会又改为齐步的摆臂动作，口中还不断的叮咛着：“正步一定要放慢！”“第二步记得摆头！”“口号在第三步叫，要响！”……仿佛在指导一班第一次军训的孩子，不厌其烦。大家于是不约而同的说道：“老凯，不用那么紧张啊，一等奖一定给你拿下！”这话似乎是在宽慰教官，实则为自己定下了夺魁的目标。老凯大概也意识到自己的失态，憨憨地搔着后脑勺笑了起来。这痴痴的笑，大概便是他对我们的鼓励了吧。 或许是为了回报这五日的辛劳，抑或是为了实现对老凯的诺言，大家都打起了十二分得精神。高一（1）的方队庄严地走上了跑道，而高一（1）班的壮志和雄心也随着嘹亮的口号声在晴空中回响。在走过主席台的那一刹那，有一种莫名的感情从心里油然而生，同沸腾的血液一同流到全身，使我们迈出的每一步都充满着力量。那一刻我肯定地知道，我们兑现了对老凯也是对自己的承诺。过后，老凯极力掩饰着欣喜和得意，不动声色的问：“你们觉得怎么样？”随即便有一朵朵灿烂的微笑绽开在同学们挂满汗滴的脸颊。 相遇，是别离的开始，军训在大家的欢呼声中缓缓合上了帷幕，没有人来得及想到老凯的离开。直到连长吹响了教官的集合哨同学们才恍然从喜悦中醒来，有人不舍的拽着老凯的袖子，有人争着同老凯合影。老凯又呵呵的笑着，终于还是走了。大伙儿只能久久的驻足，望着他渐行渐远，最后消失在初秋金色的阳光中。 [font=楷体_GB2312]后记： 老凯是个平凡得不能再平凡的人，现在想起，他的轮廓在记忆中已有些模糊不清。这样看，老凯似乎并未给我们留下什么，然而在与老凯相处的短暂时日里心中确实收获了许多。 至于老凯到底是不是叫王胜凯什么的，也便无从得知了……[/font] [font=楷体_GB2312][color=darkred] 教师点评： 1、角度：军训除了正步、队列、口号，有无其他？所谓耳目一新，即是“众里寻她千百度”之后的惊喜。 2、细节：让人感动的一定是细节，属于主人公（个性）的、作者（观察）的细节，才会定格在记忆深处； 3、真实：并不完美的教官，却让人喜爱、感动、莞尔和思念，好文章不依靠矫饰，而永远源自真情。 4、“功夫在诗外”：如果涂画不是一个热爱生活的人，他怎么可能在被很多学生视为枯燥的第四次军训中关注一个不起眼的甚至被嘲笑的教官？如果涂画不是一个热爱阅读的人，他何以得到如此之多的细腻、丰富而优美的濡养？徐华宁老师说：“学生的写作有三个层次：作业、作文和作品。”涂画的文章，属于后者。 （任丽萍老师）[/color][/font]