从 2025 年初秋推开初一 13 班教室门，到 2026 年夏日收束完整一学年，三百多个日夜的琐碎、煎熬、感动与惊喜，全部封存在一沓沓照片、一叠叠孩子手写的文字里。别人看见的是班级挂满墙面的奖状、舞台上亮眼的成绩，只有我清楚，这份光鲜背后，是无数次课间谈心、放学后留校调整、活动前反复打磨、家校之间一次次耐心沟通。

我始终秉承“学会做人、学会学习、学会生活、学会发展” 的朴素育人目标，坚持“集体育人、活动育人、家校合一”三项治班策略。一路陪伴这群刚脱离小学温室、懵懂又叛逆的少年，我一边化解层出不穷的难题，一边见证他们一点点拔节蜕变；在治愈孩子们的同时，我也在繁杂琐碎的班主任工作里，沉淀出自己的教育感悟。

一、一室书香筑底色，班级文化里埋下成长种子

每学期开学前几天，我都会提前到教室，细心布置，装饰教室。换新板报、规整墙面、刷净黑板、更换板报、张贴励志标语、细细调整每一张桌椅间距，只想用干净、温暖、有归属感的环境迎接孩子们。

黑板上 “厚德笃行，博学善思” 八个字，是我们全班共同定下的精神内核。初一年级最关键的任务，便是帮孩子建立集体意识、养成良好行为习惯。为此我落地第一重治班办法：深耕班级文化建设。我们一起制定公平透明的个人积分制度，课堂表现、值日劳动、活动参与、文明礼仪全部纳入考量；全班共同商议班级规则，规矩由学生认可，约束才更容易入心。同时定期召开班干部例会，把班级管理的主动权交到孩子手上，让他们从被动服从，变成主动担当集体的小主人。

刚入学时少数孩子自我意识极强，做事只顾自己，缺少集体观念。而整洁的教室、明确的公约、人人参与的管理模式，悄悄改变着他们。小事里见教养，常规中养自律，这便是集体育人最基础的落地。

二、赛场活动皆课堂，多元历练点亮少年微光

“活动育人” 是最特别、最耗心力，却也最见效的一环。书本之外的赛场、舞台、田野，才是打磨孩子性格、消解自卑、学会团结的最好课堂。每一场活动从筹备到收尾，我都陪着孩子们反复协调、反复练习，其中辛苦只有自己知晓，但每当看见孩子们的改变，便觉得所有付出都值得。

开学第一关便是军训。盛夏烈日之下，不少孩子体弱、怕苦，站军姿时偷偷落泪，还有人抱怨训练枯燥，心生抵触。我全程守在队伍旁给孩子递水，给情绪低落的孩子单独谈心，带着他们互相鼓劲、调整心态。整整一周坚持下来，孩子们彻底褪去娇气，懂得为集体荣誉咬牙坚持，最终拿下综合素质拓展 “精神风尚班级”“优秀班集体” 两项荣誉。这是我们第一次共同扛过难关，集体意识自此扎根心底。

后续全年大小活动接踵而至，每一项我都鼓励全员参与，不设门槛，不局限有特长的学生。国庆合唱比赛，五音不全、怯于上台的孩子我也耐心开导，分配合适的站位与声部，放学后留在教室逐句带练，最终全班同心拿下一等奖。

 

校运会是最考验包容之心的一场历练，有几名同学跑步、接力能力薄弱，训练时总担心拖后腿，私下十分自卑。我组织体育好的同学主动组队陪练，没有人嘲讽短板，擅长的人耐心示范动作、不断给予鼓励。赛场上大家互相加油，结束后温柔宽慰，没有人指责拖累。最终一举包揽团体总分第一名、精神文明奖、入场式智慧创新奖三项大奖。照片里大家骄傲欣慰的模样，藏着最珍贵的包容与团结。

研学实践跳出封闭校园，带孩子们走进田野下地劳作，亲手缝制香囊，分工生火、洗菜、做饭，跳出书本触摸生活；从前在家衣来伸手的孩子，学着弯腰挖泥、处理食材，体会劳动不易。

 

元旦舞台情景剧《父亲写的散文诗》，我带着孩子们一遍遍打磨台词、动作，引导他们体会父母辛劳，登台后真情流露，全场家长无不动容。

 

各类学科竞赛同样不曾落下：英语配音大赛反复打磨台词、配合舞台表现力，拿下年级特等奖；古诗词大会利用早读碎片时间背诵刷题，斩获一等奖。

班级篮球赛，篮球队员奔力拼每一分，场下观众激情呐喊，即便只拿到第四名，也没有一人抱怨。

 

中秋灯会、歌手大赛、学生会竞选、器乐戏剧比赛、文明礼仪评选、饺子节、黑板报评比……

大大小小的活动轮番开展，我都鼓励孩子们积极参与，不计输赢。

从前内向胆怯、不敢发言的孩子，慢慢敢于展示特长；娇气怕苦的孩子，学会咬牙坚持；只顾自己的孩子，懂得为集体争光。每一场活动都是一束微光，单独看或许微弱，汇聚在一起，便成了属于 初一13 班的璀璨星河。

三、家校同心搭桥梁，双向奔赴读懂少年心事

“家校合一” 是我一直坚守的治班策略，初一孩子处于心理转型期，只靠学校单方面管教，很难真正引导好孩子。一年间我精心筹备三场风格完全不同的家长会，每一场都耗费大量课余时间整理素材、设计流程，拒绝只通报成绩、单向说教的刻板模式，搭建起家长、孩子、三方共情沟通的专属渠道。

九月新生第一场家长会，家长普遍对初中节奏一无所知，满心焦虑，分不清小学与初中教育的差别。我细致梳理学校办学底蕴、历届优秀学子发展路径，用真实案例让家长理解学校育人特色；清晰讲明初一核心培养重点 —— 集体意识与行为习惯，拆解我的治班策略：集体育人、活动育人、家校合一，逐条讲解班级积分、学生自治、常态化家校沟通的具体做法，提前缓解家长升学焦虑，同步家校教育节奏。

十月家长会，我把舞台完全交给学生。提前组织孩子们准备魔方竞速、多语言外语朗诵、管弦乐合奏等节目，留出专门环节让学生上台分享入学半学期的真实心声。不少家长听完孩子藏在心底的想法，当场红了眼眶。我同步展示一学期班级活动照片、各类竞赛奖状，结合期中测试客观分析学情，和家长深入交流初一习惯培养的关键，引导家长不只盯着分数，多看见孩子品格、心态上的成长变化。

初一下学期家长会，流程更侧重双向交流：先由学生展示英语配音成果，优秀学子上台分享自主学习、时间规划的实用心得；家长上台交流家庭教育的经验和心得；各科任课老师到场，一对一和家长沟通学科薄弱点；最后我和全体家长坦诚分享一整年带班的辛酸与收获，引导家长放下焦虑，多倾听、少指责，包容青春期孩子的敏感。

平日教学间隙，我持续保持高频家校沟通。孩子在活动中的进步、谈心时吐露的心事、习惯上细微的改变，我都会同步分享给家长；遇到亲子矛盾尖锐、孩子不愿和父母沟通的家庭，我结合学生手写的心语、日常表现耐心疏导，化解亲子间的隔阂。教育从来不是班主任孤军奋战，家校同心，才能为少年成长筑牢双重温暖防线。

四、一纸心语见蜕变，少年笔墨诉说真实成长

学生们写给家长、写给班级的心里话，字字朴实，没有修饰，却是这一年育人成效最真切的证明，节选几段文字，便能看见他们肉眼可见的改变：

1.“刚上初中学科变多，一开始我完全适应不了，做事拖拉、上课容易走神，值日也总忘记。在

新班级待了半学期，在老师提醒、同学带动下，我学会规划晚自习时间，按时完成值日，自习专注不分心，懂得合理分配学习时间，效率提高了很多。从前内向不爱说话，现在愿意主动和同学交流，集体让我拥有满满的归属感。”

2.“运动会集体项目我体能不好，特别害怕拖班级后腿，心里十分自责。可同学们没有半句埋怨，

反倒耐心陪着我一遍遍练习，不断鼓励我。也是这份友爱，让我们拿下团体第一。在这个班里，没有人会嘲笑，大家互相帮扶、一起进步。”

3.“从前我总觉得老师的严格管束是为难自己，犯错后心里抵触。余老师每次都会耐心找我谈

心，不只纠正我的行为，还教我待人处事的道理。班里优秀的同学都是我的榜样，我不再偷懒拖沓，学着主动追赶，慢慢摆正学习心态。”

4.“各科老师都格外负责，知识点没有掌握，会利用课间、饭后、抽背时间陪着我们巩固；遇到

难题，一定会细致讲解清楚。早读、课堂、自习都有浓厚的学习氛围，在这样的集体里，我慢慢生出主动学习的劲头，不再需要旁人反复催促。”

5.13班是一个令我感到温暖的集体。这里有负责，幽默的老师，有可爱，热心肠的同学们。待

在这个班级让我获得了安全感和归属感。在这个集体中，我也成长了不少，在一次次的练习中总结问题，在与同学的相处中学会与人交往。在食堂有可口的饭菜，在生活区，有一群负责的老师每天提醒我们的值日和内务，在每天晚自习之后，等待我们回到宿舍，时刻为我们着想。

文字里藏着清晰的蜕变和对班级的认可：孩子们不再以自我为中心，学会体谅、包容、自律；懂得正视自身不足，主动向身边榜样看齐；明白集体的意义，懂得感恩师长、珍惜同伴。我们“学会做人、学会学习、学会生活、学会发展”的育人目标，都落在这些少年朴素的字句之中。

五、回望来路自省，守初心继续奔赴

翻完一整年留存的所有照片，有赛场欢呼、舞台笑脸、教室早读、家长会温情的画面，但褪去光鲜，我也记得很多难熬的时刻：新生入学频繁调解同学矛盾、活动筹备加班、孩子情绪低落需要反复谈心疏导、部分家长不理解教育方式需要反复解释、教学和班级事务堆在一起分身乏术。做班主任繁杂又耗心力，其中的辛苦，只有真正带班的人才能体会。

同时我也清楚自己带班还有不少不足：有几个性格格外内向的孩子，即便参加了很多活动，还是不敢主动表达想法，还需要我调整交流方式慢慢引导；还有一部分孩子不会自主规划学习时间，针对这类学生，需要单独定制习惯调整方案。教育本身就是不断调整、慢慢打磨的过程，不存在完美的管理方法，只有日复一日耐心陪伴、及时修正。

这一学年，我靠集体管理凝聚孩子们的心，靠各类活动丰富孩子的成长体验，靠家校配合护航孩子前行。班里每一个孩子都有自己的短板，也有独一份的闪光点，每个人都是一束小小的微光。育人从来不是老师单方面付出浇灌，而是我和这群初一孩子互相陪伴、彼此治愈、一同成长。往后我依旧守住简单的教育初心，不急于求成，接纳每个孩子身上的青涩与不足，慢慢守护每一束细碎微光，等着他们彼此靠近，汇成一片温柔明亮的星河。

初审：杨静驿

复审：于水

终审：杨世华