2008年的春天，大半个中国雨雪霏霏。时值春假，我窝在老家的屋角，收受来自四方八面的年关短信。来而不往非礼也，于是，大拇指便忙得够呛。闲着也是闲着，记得那时动了点小心思，给一干人马因名就联编写了若干短信，以助年兴。这当中的很大部分，多是各科组的通讯员写手，短信贺年以为谢忱。录几则：
冷冬远却无介姗意，暖春和洽更添红颜。（严姗红）
文章佳妙贵有恒，教务精进展如鹏。（项恒鹏）
晏日迟迟春犹在，红叶绯绯秋几重。（晏利红）
绍华韵去日留芬芳，先清声新岁着佳章。（罗绍先）
丽日江山好风好水，兰香室宇多姿多彩。（朱丽兰）
洪运满载新岁纳祥，亮镜高悬佳作盈仓。（张洪亮）
少年不识愁滋味，华光渐逝惜斯流。（杨少华）
芙蓉向脸两边开，春晖一刻值千金。（刘蓉晖）
小窗暖阳诗心漾漾，弦乐怡情瑞气盈盈。（郭小弦）
回头看看，对韵合辙的，几乎没有，好在也就随兴玩玩而已。所发短信，大多一去无寻，估计淹没在一片汪洋的贺辞里了。回应的几个，小罗有点激动，小严有点腼腆，小杨有点感慨。项兄恒鹏者，一头雾水打回来：哪位兄弟？谢谢了，我在喝酒呵，过来整两杯！一团酒气隔了万水千山扑过来，把我熏得。
从此，项兄形影，每在脑中恍惚，便是腰间晃荡了个酒葫芦的景观，哪有酒香哪里去，十里桃花中摇曳着万家酒店。我几乎可以这样想象，我们的项兄正从酒肆门槛上拾级而下，踉踉跄跄，手中的哨棒是没有的，抄着的是一丛枝叶，哼唧着饭桌上没说完的某个掌故，扶着贵哥的肩膀，连声问道：是不是？是不是？谁知道他要说的是什么啊。我们的项兄也不待别人回应，迈着一高一低的步子沿S型线路朝前撞去，外八的脚丫子显得轻灵活跳，大裤裆在月色下给夜风吹得呜啦呜啦地响。
这自是我的想当然。发生这样的联想，却是有来由的。周末，我们几个高兴，就吆喝到平沙大排档了。第二天半午，项兄问我：我的车钥匙呢？还有，我口袋里怎么会跑出大海的手机来的？实情是，车一直就在大门口搁着，钥匙，我怕他当垃圾一扔，便自己揣着了。大海的手机怎么会跑他口袋里，我哪知道，可以肯定的是，酒里神仙的，不止项兄一个。还有一回，也是酒后，在芒果道分道扬镳，项兄掏出电话要知会某人，却怎么也摁不通，众人一看，笑喷。那哪是手机么，是人家小店里的电视遥控器！晕乎哉。
大块吃肉大碗喝酒的人我见多了，爱酒如项兄，不多。项兄对酒是真热爱，也是他的真性情。不过话可得说回来，项兄喝酒是喝酒，做事是做事，这个，是没二话可说的。
我不熟识项兄时，最近切感受的是项兄的文章。
因为做编辑的缘故，学部里很多人的文章我大都有所接触，不怕说一句得罪人的话，我眼中所览文字大多是憋屈出来的，应景之作或受命而作，又或带着些小的功利性。项兄的，不是，你能觉察得出这文字的背后，正是他想要说的，所以，有热情，有用心，还有几分酒酣耳热后的气息。蒋兄跟我说过，项兄写东西是因为他爱写，不管是私人文章还是科组报道，他都有热情去写，是真热爱。项兄写生活，写过往，写两杯小酒，自然且自得，是过滤酸甜苦辣后的百端交织，然后流于笔端，一浇块垒。项兄别他的私人写作篇什，我看得不多，我所触及的，就是这样的特质。项兄写“买房”，写“不差酒”，大家一定还印象深刻，那字里行间淋漓的酒气、宛在眼前的场景，仿佛生猛的海鲜，在池子里哗啦啦出一朵朵水花。除此之外，我还很看重项兄写的那些家味文章，比如写友朋的交往，写母亲的慈怀，直截了当地浓烈着无遮无拦的一往情深。项兄直性子，为文也直，但不是那种直条条的浅白，横里来竖里去躺卧着他的阅读积蓄，妙言佳句，俯拾即是。这一点，常让我眼红眼赤，他的胃腹怎么可以藏匿有这么多的锦言绣语呢？忒是可恶。
项兄可不就是那说板话的李有才么?我看着他扯着大裤裆急急前行的背影，呆呆地想。
这样的一位“李有才”，在课堂上是怎么说“板话”的？
项兄的课，在他上过《乡下人家》后，我有过这样一段评价：老项的课大多激情，擅造气场，言辞高厉，险象环生。一个人的课堂特色，总由其个性所决定的，我们在遵循着学科共性特质的同时，若能用自身的个性风貌加以呈现，便有了丰富多端的教学形态。项兄这一秉性，贯穿始终。他讲《少年闰土》一课，小文刚好坐我旁边，她听着听着便跟我耳语：老土你看看，这小项像不像喝了二两半？一语中的，项兄上的课，还真有点“二两半”的味道，如他酒语“微醺高境界”，得意处，忘乎所以，手舞足蹈。还是《乡下人家》这课，为了说明雨后春笋的“探出头来”怎么个“探”法，他老人家大发少年狂，合掌坐蹲，然后眯缝着眼睛摇摇晃晃从地底下“探”出头来。当时，把我们听课的人笑得。
项兄上课，胆子也大。他上过一次辩论课，辩论主题是“科技利大还是弊大”，用辩论的方式来上课，孩子们说得不亦乐乎。言语训练，要实践，辩论就是言语的实践，课前搜罗资料也是一种言语积累的实践。是否辩出真理来了，不打紧，尝试的精神，当值一赞。项兄最大胆的课，是教授王维的《送元二使安西》。我猜想项兄是看了录像课后诗情勃发的原因，遂有此课。他一反常规的古诗教学，带领学生读诗、吟诗，乃至唱诗，辅以手语，用《阳关三叠》的调子大唱特唱，把学生唬得喉管痒痒。这一课例，我和李旭在无锡听课时，戴建荣老师就是这样教学生“送元二”的，听课会场沸沸扬扬，居然有这样上课的。后来，现场录像也带回学校来了，估计项兄就是看录像受了刺激，拿来主义唱诗一回，可谓胆大至极。
项兄在教学上还有一个值得称道的地方，就是作文教学。据他所言，当初他去家思变，走的就是办作文班的路子，对作文之道，颇有些研究。现在，他对作文教学尤其是批改环节，尤有心得，成为我们高语组的一个教研亮点。
项兄现在是年级“带头人”，能带个什么样子，我不知道。
贵哥说项兄，就俩字：舍得。这让我有些费猜，我的理解是，项兄心底空阔，快人快语，不装蒜，有一些担当的意味，所以“舍得”，敢想敢说敢做，自然，也敢喝。不知贵哥是否认可我的理解。我看，项兄于酒就是热爱，肚子也不是酒桶，其实盛不了多少。所以，还是劝勉项兄，酒要喝好，但需量力而行。隔不些时，项兄又要吆喝，张口就是喝去。我酒兴不浓，有心杀酒无力下咽，要是泡茶啜饮，我倒是蛮喜欢的。在孙馆长的四书斋里，和项兄喝茶，他兀突突地问我：你道喝茶好，那你说说，喝茶的终极价值在哪里？这话问得，噎死人。唐朝赵州和尚从谂禅师，传闻活足一百又二十，参禅得法，僧人问道于他，禅师皆曰“吃茶去”，成为一宗著名公案。赵朴初对此有论：万言与千语，无外吃茶去。
酒醉人，茶也醉人。项兄醉酒许有若干，醉茶，大概还没有过吧。
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