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以下仅截取任诗韵老师部分

面对“00后”真的很考验“90后”

被问多少岁会说“老师永远18岁”

希望成为被学生信任的人，这是“90后”英语教师任诗韵对于自己初入职场的期待，工作两年她直言“初心未变”。如何与比自己小几岁的学生相处,年轻的老师都有这样的困惑，任诗韵的做法是以“姐姐”的身份相处，而对于学生的管理，她表示教会学生“自律”比如“他律”更重要。

研究生毕业，任诗韵开始任教于广外附设外语学校,她的学生是一群比自己小六七岁的高三学生。相比自己的高中生活与同学，对这群“90末”的学生，她感受到的是其张扬的个性，如何与之相处是她入职场的第一重考验。

严师？慈母？任诗韵说她的想法很简单，能被学生信任，为此她试着以“姐姐”身份开始和学生相处。

“现在学生个性更强，会更反叛一点，他们不喜欢高压的氛围,喜欢轻松、人性化的环境。”任诗韵说，虽然在进入职场前自己做了足够的心理建设，但真正相处下来仍不容易,“我会尽可能站在学生角度去理解、尊重学生的个性差异,在教学、相处中也会尽量避免碎碎念,给学生足够多的空间。”

尽管开头难，但同为“90后”，对于新事物的关注也让任诗韵与学生有更多交集，“比如他们聊天突然冒出的网络语言，我能接得上，当学生发现老师和他们会有共同的话题后，相处起来也会更放松。”

任教两年，第一届高三学生毕业之后,任诗韵开始教高一，学生也变成了一群“00后”。采访中，任诗韵笑言,“面对‘00后’真的很考验‘90后’”。

学生群体的不同，也让任诗韵感受到相处的细微差异。而有了第一年的经验，与“00后”学生相处她已经得心应手。她透露，在学校国际部高三学生虽然没有高考压力，但学生思想更成熟，也更有目标,因此也更自觉。但高一学生更活跃，因此老师需要关注的东西更多，“慢慢早期‘姐姐’的角色会弱化,要操心、交流、关注学生成长变化的‘妈妈’的角色变得更多，而这里面又涉及一个度的问题。”

在与学生相处中摸索规律。任诗韵坦言，面对自己的第二批学生，她用一个多月的时间摸清楚学生的性格特征，因此在相处中也会因人而异用上不同的方式。“在课堂上,我会刻意营造严肃的一面，课堂之外生活中会和学生打成一片。比如学生问我哪一年的,多少岁了，我会开玩笑说‘老师永远18岁’。”