金秋十月，丹桂飘香！在这收获的季节里，广实外校各科组的教研活动也如火如荼的开展起来，本学期小学部数学组继续开展科组公开课、名师课堂、校级公开课等混合式校本教研模式，让老师们在一个个的活动平台中对自己的教育和教学进行了展示和提升。同时为了促进备课组专业化成长，更贴近教研组的教研计划，促进教学研究的实效性，小学部教学主任张牡玉老师提出了进一步强化备课组功能，开展科组公开课与备课组推门课同步双轨并行的研学方式。

10月18日上午，五年级数学熊慧老师承担五年级数学备课组第一节推门课。当天早上8:30，五年级全体数学老师齐聚五（14）班，高段教研组长韩俊杰老师更是早早就来到班级。

随着铃声的响起，在师生和谐的问好声中，熊老师开启了本课的教学活动。熊老师先让一位同学上台讲《从前有座山》的故事，通过这个大家耳熟能详的故事，同学们很快感知到一个事务不断重复出现的现象，接着熊老师再次让同学们列举生活中类似像这样重复出现的现象有哪些？同学们说道每天时间会不断重复出现，每年月份的12个月会不断重复出现，太阳从东边升起，西边落下会重复出现……，最后教师还展示了自己收集的白天、黑夜日夜交替，以及春夏秋冬四季交替重复出现的自然现象，并及时总结出这种“依次不断重复出现”的现象叫做“循环”，顺势提出问题：“在数学中是不是也存在这样的循环现象呢？在疑问的引领下，同学们轻松愉快的开启了新知“循环小数”的探究之旅。同学们在老师的引领下通过列式计算方式，一起去探究和计算“王鹏跑400 m用时75秒时，每秒的时速”，之后又通过28÷18=   78.6÷11=两道题的竖式计算，对比观察了三道题“商”的特点，从而发现了有些商的小数部分会出现一个或是几个数，依次不断重复的现象。最后通过课本自主学习，学生明白了什么是“循环节”，以及循环节的读写。随后教师乘胜追击继续出示15÷16=   1.5÷7=，通过学生的计算、比较，同学们继续认识了“有限小数”和无限小数“。后续熊老师通过判断、比较、变形计算等方式，对学生再次进行了新知的练习与巩固。一节课在忙碌和轻松的氛围中很快就结束了，下课时，同学们脸上充满着收获的喜悦。

课后五年级备课组，在组长乔凯老师的组织下，大家马上对这节课进行了评研。各位老师都积极踊跃的发表了自己的看法和质疑。在每位老师的点评中，大家对熊老师的课都表示了极大的肯定，同时也提出了各自的质疑与看法，其中数学名师陈其升老师更是对数学教学提出了更高的希望和要求，他说我们要让学生喜欢上数学，就一定要将课堂还给学生，让学生主动去探究本节课的知识和问题，帮助学生自己去发现，自己去实践，自己去解决、自己去总结和概括表述，这样学生才能学得深刻、学得开心！这样的课堂才是有活力的课堂。

一节课的学习和教研虽然时间不算太长，但是收获很多，通过研讨我们更加明晰了当前的教育方式和方向。让我们更好的知道教育不是填满水桶，而是点燃火焰。学生的未来不仅仅是分数的总和，教育的关键在于激发学生的兴趣和创造力。用心教育，用爱启迪，努力去了解每一个学生的独特之处。教育是培养人的终身工程，教师是学生智力发展的引导者和榜样。教育不仅仅是为了设定目标,更重要的是培养学生的动力和持续努力的精神。教师须要持续学习，与时俱进，不断提升自己的专业能力和素质。