10月23日下午，石珍老师上了一节题为《分数的初步认识》的数学思政课，以红色故事《半条被子》贯穿课堂始终。石老师引导学生利用点子纸创造性地画一画“半条被子”，在比较中，学生体悟到用虚线和实线、阴影和空白可以数学化地画出“整条被子”和“半条被子”。半条被子可以用二分之一表示，原来每位红军战士只能盖整条被子的三分之一，分给老百姓半条被子后，每位红军战士只能盖整条被子的六分之一，在点子纸上学生还找到了四分之二、六分之三、八分之四、十二分之六、四十八分之二十四等分数。这样认识分数，就突出了整体，强调了“单位”。最后石老师让学生用上所学的分数讲讲“半条被子”的故事，既是数学语言的运用，也是拥军爱民情感的升华。“立德树人”乃教育之根本，每一门课程均承担着育人的职责，课程思政的实施，有助于实现全过程育人、全方位育人的目标。用“半条被子”来认识分数，不仅是爱党、 爱国、爱民的教育，也是《义务教育数学课程标准（2022 年版）》中要求的“革命文化”教育。

10月23日下午，李红彦老师的公开课题为《数学广角——集合》。集合知识学生虽在一二年级有过初步接触，但由于集合思想较为抽象，三年级的学生还是较难理解与应用。李老师从本班运动会的报名情况入手进行教学，以学生熟悉的人和事创设情境，既激发了学生学习的兴趣，又便于学生积极主动参与到数学活动中，降低学生接受新知识的难度。“请五好学生站在讲台上，学习之星站在讲台下。”既是五好学生又是学习之星的学生犯难了，怎么办呢？那就把姓名贴在“圈”里。五好学生“圈”、学习之星“圈”，五好学生+学习之星“圈”依次登场，集合的概念具体形象地展现在学生的眼前。怎样计算获奖的同学有多少人呢？学生通过探究，找到多种计算方法：7+5+3=15（人）；12+8-5=15（人）；12-5+8=15（人）； 8-5+12=15（人）。一个个“班级小故事”中蕴藏着数学问题，在解决数学问题的过程中，可以增长数学知识，感悟数学思想。