本学期小学高英组的公开课开锣了，六年级英语备课组身先士卒承担第一轮单元整体教学公开展示课。

六年级备课组选定的是《小学新思维英语》6A第一单元 When I grow up 为教学内容，进行单元整体教学设计。《 英语课程标准》 指出：课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。根据课标育人目标与要求，六年级英语备课组经过多轮讨论，设定单元的语用任务为：在广州市实验外语学校30周年校庆之际，通过了解校友职业的语境中，了解不同职业的名称、工作的地方、工作职责、工作感受等，激发自己的对未来理想职业的选择。能利用语言框架和图片等提示，运用单元核心词汇和句型，对职业的工作内容、工作地点、工作感受等进行提问、回答和综合描述，发表个人感受，要求内容正确，表达流利。

第一课时由黄敏老师为主设计与实施教学，设定的主题是：Knowing our jobs。在讨论校友职业的语境中，学生能借助语言框架和板书，从职业名称，职业地点，职业内容和职业看法四个方面，用4-5句话对某一份职业进行简单描述，做到表达流利，语法正确，内容完整。语境设计新颖切合学生生活实际，教学设计始终围绕既定目标进行，教学过程春风化雨，一滴不漏，教学目标达成度高，充分展现黄敏老师优异的教学能力与扎实的教学功底，是一节非常优秀的研讨课。

第二课时由李桂青老师为主设计与执教，主题为 Choosing a job 1。设定是在询问未来职业的语境中使用本节课所学的句型描述自己的未来梦想职业以及选择这个职业的原因。在教学过程中，李老师借助语境，对语言知识的把握准确，教学扎实到位，教学过程层层叠进，通过各种教学手段，切实把教学内容融入到语境中进行学习，体现以学生为中心的学习观。

    第三课时由龙志捷老师为主设计与执教，主题为Choosing a job 2，与第二课时为平行话题。学生能借助通过对话语用框架以及文本谈论他人以及自己的dream job。龙老师充分展示个人教学魅力与激情，以多元的教学手段，听说读写相结合，一点一滴地对教学内容与知识柔和讲解与操练，以真实教师与学生人物融于到语境中，激发学生的学习内驱力。

    第四课时由胡小华老师设计与实施教学，主题是 Mim’s dream job，内容板块为C部分的阅读教学。在学习故事的语境中，学生能借助图片、听力等语言框架和板书，能将故事从理解、朗读、表演到讨论与动物相关职业，做到表达流利，内容完整。胡老师在语境设置上，匠心独到，设置自己之前的学生为作者的身份，融入整体的阅读教学中，巧妙设计又不失真。教学过程中，充分展示其扎实的教学功底与细腻的手法，拓展宽广，让每一个环节让学生成为学习的掌控者，让人回味无穷。

  第五课时为写作课，由王飞老师为主设计与执教。单课话题为 My dream job。在校庆30周年讨论校友职业的语境中，学生能借助语言框架和写作框架，从开头、正文、结尾三个模块，用80-100字左右写篇英语短文，做到句子通顺，语义准确，语法正确，内容完整。教学中老师通过视频、阅读等，激发学生热爱各种职业的情感，认知职业的艰辛与荣耀，树立远大的理想。学生在不知不觉中用情至深，才思喷涌，最好奋笔疾书，成就写作。

    教育的根本是立德树人，育人在平时教学中一点一滴渗透，而不是一蹴而就的。六年级本次单元整体教学的亮点在于借助30周年校庆之际，通过了解校友的职业，激发学生为母校培养千千万万的人才而骄傲，更加热爱自己的母校情感。通过了解不同职业的内容、工作性质，激发孩子们爱岗敬业的情感，树立远大的理想，选择理想工作，为未来国家与社会的建设贡献自己的力量。育人在于育心，灵魂的唤醒就是育心。