2023年11月8日，高中物理教研组在5306举行教研组会议，王督导莅临指导，会议内容围绕近三年的广东物理高考实验题展开剖析，并大胆预测今年考题风向。

首先，由丁长智老师展开近三年的广东高考物理实验题型之力学板块的真题分析。丁老师以2021年的测量弹簧的劲度系数实验真题为例，该题以缓冲装置为素材，创设了一个考察学生科学探究能力的问题情境，综合考察了学生的受力分析、受力平衡、胡克定律以及数据处理的综合分析能力，对学生的科学思维要求较高。另外，以2022年的测量小球碰撞导致的机械能损失真题为例，考察了学生力学实验之“三尺”中的螺旋测微计、光电门的使用、以及实验误差分析等等，对学生物理定律的理解及思维迁移有较高要求。由以上真题，可以看出近年的实验题突出“新”，即很强的“时代感”。因此，对于新课标新教材要求的9个必做的力学实验，丁老师提出两点建设性意见：①备考过程要稳中创新，倡导理性学习。围绕学科主干知识，创新试题呈现方式和情境以及反套路、反刷题等方式，引导学生由浅入深、由表及里地分析和解决问题，培养科学的学习方法；引导教师改变机械死板、以练代讲的教学模式，用比较创新、灵活的题目，让真正理解学科内涵的学生能够脱颖而出，在保持难度相对平稳的基础之上，更好地发挥区分选拔功能。②备考过程要抓根溯源，注重方法迁移。以高中物理基础实验器材、原理、数据处理方法为依托，迁移到新问题情境，考查学生运用基础实验学到的方法解决新问题。比如逐差法减小误差的数据处理方法迁移到处理弹簧的压缩量；比如用打点计时器时应先接通电源后释放纸带迁移到数字计时器；比如由落体法验证机械能守恒迁移到落体法测定机械能的损失。所以不管实验题如何创新，一定有它的根，如何抓住每个基础实验的根并能在创新实验中找到它，是教师需要思考的重点。

 

其次，由周池平老师开展近三年的广东高考物理实验题型之电学板块的真题分析。从21年的研究热敏电阻阻值随温度的变化趋势为例，周老师结合新课标的要求，分析了每一小问考察的知识点和考察水平，由表及里，细致入微。随后，分析了22年的以弹性导电绳为素材，测量弹性导电绳的电阻与拉伸后绳长之间关系的真题，题目设置四小问，1、2、4问考察较简单，属于科学探究水平一，第3问考察难度有所提升，属于科学探究水平二。接着，以23年的测量盐水电导率为例，该题主要考查了电路的连接，电路中相关物理量的计算（电路结构，闭合电路的欧姆定律），题型素材来源新颖，但是知识点考察较为常规。综合上述3道真题的剖析，周老师指出近年来电学实验难度有所降低，主要考察了电路连接（分压式，单刀双掷开关），读数，作图，有效数字等。因此，周老师夜提出了2点建设性意见：①要求学生认真做实验，提高学生的动手操作能力，仪器的使用、器材的组装、操作步骤、描点连线、仪表读数等等。②注意教材中实验（包括课后习题），有些真题的素材来源于教材。

 

接着，由李丽燕老师进行机械振动和机械波的实验模块分析，李老师主要从课标和教材两个角度对该模块做出详细剖析，明确课标要求的定性探究、定量探究，明确教师演示实验、学生分组实验，进一步预测未来的考题的风向。由于近3年广东高考没有出相应的物理实验题，因此对全国各地近3年的高考真题展开统计分析，发现关于机械振动总共出现了4道真题，机械波为0次，主要集中在弹簧振子和单摆。李老师表示，单摆测量重力角速度属于新课标要求的21个必做实验之一，机会成熟时还是很大概率会出相关考题，而且关于单摆的出题方向有二：①单摆测量重力加速度，题型比较常规，理清重力加速度、摆长、周期之间的定量关系、加强图像法处理数据等等，让学生经历实验过程，最后问题不大。②单摆验证机械能守恒定律作为创新实验来源之一，该题型比较创新，会结合传感器和数据采集器、圆周运动等等，更加考察学生的科学思维、科学探究能力、综合分析能力等等。

最后，由李爽老师进行光学和热学的实验模块分析，李老师主要从课标角度对该模块做出详细剖析，总结了4个新课标要求的比做实验，其中，选择性必修1两个实验：①测量玻璃的折射率；②用双缝干涉实验测量光的波长。选择性必修3两个实验：①用油膜估测油酸分子大小；②探究等温情况下一定质量气体压强与体积关系。接着，李老师以2023年的广东物理真题——测量玻璃的折射率为例，结合其他省份的高考真题，重点展开了光学模块可能出现的考题。李老师指出，本部分知识点为新加入必考内容，知识考察主要有：读数问题、光的折射率问题、折射率的推导问题、数据处理问题、灵活运用几何关系问题、波长频率问题、干涉衍射成因问题、实际生活中光现象应用、误差分析等等。另外，题目的情境从“直接给出光路特点、角边关系”,向“将已知条件放在实你情境中”进行过度,更深层次地考查考生的阅读能力、理解能力，从“解题”向“解决问题”进行转变。接着，结合其他省份的高考真题，重点展开了热学模块可能出现的考题。李老师表明，本部分知识点为新加入必考内容，考察的知识主要有：单分子油膜的成因、面积的算法、单位问题、计算问题、探究等温情况下一定质量气体压强与体积的具体过程、分子力、分子势能、内能、气体压强的微观解释、气体实验定律,两个热力学定律、气体的图像、实验过程的注意事项、误差分析等等。该部分考查要求多以学习探素问题情境出现，预测 2024年该模块有可能继续考查，所以不能忽视。最后，李老师提出了4点备考建议：(1)立足教材，不回避经典。 (2)加强实验“可参与”环节的训练。(3)加强实验原理的理解与常规实验的变式训练。（4）提高学生对课本的重视程度。

 

会议最后，王督导做总结发言，肯定了以上四位老师的发言，认为不管新、老教师都有很高的专业素养，而且认真对待科组教研、准备充分、踏实专研；对近3年的高考真题分析透彻，对每位老师教学和今年高三备考有很好的指导意义，这种方式值得推广。随后，丁老师部署了下次科组会议由高三备课组负责近三年广东物理高考计算题的研究及预测。

初审：丁长智

复审：万国彬

终审：吕晓波