生命教育是一切教育的前提，是教育的最高追求，是指向人的终极关怀的重要教育理念。2023年11月21日上午，小学生活部全体教师带着学习与交流的热情，走进天鹅湖畔的阶梯教室，参加小学生活部举行的以"生命教育"为主题的交流研讨活动。学生处主任肖晓敏和副主任李蔚参加会议，会议由小学生活部主管王冬林主持。  

活动开始时，王主管以三个问题为引题，（问题包括：70/80/90后的我们在儿时常玩哪些游戏？犯了错误家长和老师对你的处理方式是怎样的？我们儿时的理想是什么？）激发了教师们的兴趣，不同年代的老师纷纷发言，回忆儿时，热情分享。活动在热情洋溢的氛围中展开。各年级的优秀教师代表们依次上台，她们从不同的角度，分享了自己对于生命教育的理解和实践经验。

三年级的闫雪老师从班级管理出发，分享了如何通过日常的班级活动来渗透生命教育。闫老师根据低段孩子的特点，从日常的精细化管理中，重点讲述了学生的安全教育。从冲凉安全、饮食安全、上下楼梯安全、坐校车的安全以及餐厅饮食和打餐安全等几方面细致的实施安全教育。闫老师精细到位的工作，对学生细微的照顾，帮助到了班级里的天成同学。闫老师把生命教育融入到了学生的管理教育中。

四年级的潘颖老师则分享了“心如花木，向阳而生”的话题。潘老师在日常的带班过程中让孩子了解生命的真谛、认识生命的脆弱与渺小、学会对自己的生命负责，帮助学生正确对待生命，促进孩子们的心理健康。潘老师分享了如何以“心如花木，向阳而生”的心态来培养孩子们积极向上。

五年级的蒙琼老师从新冠疫情的波云诡谲，思考生命的意义和价值.蒙老师以“善待生命，助力成长”为话题分享了：教师该如何引导孩子面对这场“生命保卫战”。蒙老师通过真实案例分析，孩子心理崩塌的原因易出现在自我压抑的情绪处理方式和深陷不良的家庭教养氛围。而教师如何在生活中引导孩子去减压，如何用科学的方法对孩子进行抗挫折教育，蒙老师做了很好的诠释，值得我们学习。

六年级的林顺凤老师则通过生活中案例，展示了如何利用好案例对学生进行生命教育。林老师认为：小学生生命教育侧重点在珍爱生命教育，如何教育小学生珍爱生命？一个重要抓手是安全教育，即是要让学生在遇到危险时懂得怎样去保护自己、救助自己。根据小学生年龄较小，对社会的认知程度较低，其安全意识普遍较差，容易受外界各种因素侵害的特点；生命教育中重要的一点就是让小学生认识到生命的重要性，提高自身的安全意识和能力，以保障自身和他人的生命安全。 林老师以学生管理，自身经历和社会案例来分享：如何利用好案例对学生进行生命教育。细心的林老师挖掘到了我们生活当中的点点滴滴作为素材，用案例教育学生，关注到我们真实的生活，用身边真实的案例，使生命教育更有说服力也更有效。

经验分享结束后，德育处的两位主任分别对本次大会做了总结。肖晓敏主任对这次经验交流表示感谢和肯定。他分析了自己的童年和“卷娃”时代的不同，时代的变化，我们家庭也在变化，孩子也在变化，所以我们的教育方式也应跟着时代变化。肖主任建议大家去多去学习教育相关知识，做到能够依法依规的背景下开展教育，既是对儿童的健康的一种保护和守护，也能使我们自己职业生涯不断精进。肖主任强调了构建儿童生命健康支持系统的重要性。学生情绪来了，先安抚情绪，做学生最有力的支持者，形成学生的生命支持的一种力量。

李蔚主任对四位老师的分享依次做了总结，对小学生活部老师细致的工作进行了肯定。她指出了，在教育比较内卷的状态之下，心理健康教育重要性，教育工作是一种心灵触碰的工作，提议老师去真诚的沟通，走到学生的心里面去，每一个老师都要努力给学生提供一个良好的生命发展的土壤，做好学生成长的守护者。在每一项危机事件处理过程中，用生命智慧去拓展孩子成长的空间。

会议的最后，王主管以吴谢宇弑母案的新闻纪实报道为例，提议大家思考三个问题：我们养育孩子的目的是什么？作为学校和社会，我们对学生的评价体系和社会培养人才的标准是什么？作为个体，我们人生追求的终极意义是什呢？生命教育的探索不只是在交流会上，更多的是在平时的教育中。王主管最后提出：认识生命、理解生命、尊重生命、敬畏生命、珍惜生命、热爱生命，让我们每一个人都能认识到自己的不同和使命，为了成为自己最想成为的那个人而努力吧！

此次生命教育交流研讨活动的成功举办，为学校的教师们提供了一个相互学习、分享经验的平台。通过深入探讨和交流，大家对于如何更好地在班级管理中实施生命教育，有了更清晰的认识。同时，也让教师们意识到，作为生命的守护者和传承者，她们有责任引导孩子们珍爱生命、健康成长。