为进一步贯彻落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》精神，强化幼小衔接意识，建立幼小协同的合作机制，形成科学衔接的教育生态，永平片科学教研组11月份在广州市白云区平沙培英学校举行了小学科学幼小衔接教学研讨活动。我校小学部何碧老师为永平片科学老师示范了一节生动的跨学科主题课——《书的历史》。

何老师以古代读书场景作为导入，创建情境，激发学生的学习兴趣，引入《书的历史》主题，聚焦到做书材料的变化。通过有层次的探索活动，让学生观察材料，体验不同材料的书写和装订感受，制成一本简单的书。回顾制作书的过程，引导学生从书写、制作、保存、携带难程度多角度客观评价材料，探讨用不同材料制作书的优点和缺点，让学生在体验中感受，在交流分享中获取制作书的材料变化历史，体会到生活中科学技术的进步，给人们生活以及学习带来的方便。最后同学们大开脑洞，畅想未来的书是什么样子的。

何老师为这节课精心设计了教具和微课，准备实验材料的过程，也是一次次革新的过程，而微课将知识直观化、具象化，使低龄段学生更好掌握教学重难点。虽然是异地教学，这节课课堂气氛非常活跃，学生兴趣高昂，课堂组织有序，学生在层层递进的活动中充分探究体验书的制作，感受材料的特点和演变，教学效果好。

课后，何老师分享了本节示范课的设计思路，从内容调整、材料改进、实验安排、微课制作等方面进行了说课。与会的老师们听得津津有味，汇聚一堂进行了评课研讨交流。各校老师对何老师优秀的教学设计、充分的实验材料、亲切的教态语言等表示了赞赏。针对低龄段的幼小衔接科学课程，从教学内容、方法、细节等方面各抒己见，提出建议，在思想的碰撞中升华了教学认识。

教而不研则浅，研而不教则空。小学部科学教师将继续教研相长，潜心钻研，努力探索，在专业成长道路上勇毅前行。