美好的一天，从欢快的音乐律动开始！充满着快乐，充满着乐趣，让孩子在游戏中感受音乐，一起收获知识，收获成长的喜悦！

马老师执教的《当我们同在一起》是一首德国儿歌，歌曲四三拍，讲述的是同学朋友之间玩耍时愉快的心情，整个教学过程循序渐进、环环相扣，教学内容设计的丰富多彩。课堂一开始马老师就带动孩子们随着音乐律动，感受三拍子的节拍规律，在这个过程当中也熟悉了歌曲的旋律，律动结束后，引出本次音乐课的课题。老师用节奏声势的拍打来引导学生学习难点知识弱起小节，并明白弱起小节给歌曲带来的变化，找出歌曲中主要的组成节奏型，解决整首歌曲的节奏划拍，再到歌曲旋律和给词的教唱和学生演唱部分，整个学唱的过程当中由于有了前面的铺垫和基础，学生完成情况还是比较好的，很快的时间完成了整首歌曲旋律和歌词的演唱，接下来进入到小钟琴的敲奏环节，教师通过视频示范演奏使学生清楚歌曲中要敲奏哪些部分，并通过音阶训练，手指找音等方法熟悉要敲奏的音，容易敲错的乐句，教师用钢琴一遍一遍带动练习，再进行合成，学生们顺利得完成了歌曲小钟琴敲奏部分，琴音动听悦耳，生在敲奏和演唱时也感觉到很开心。最后拓展的环节老师利用了弹力球拍接接的方式让学生更深入的体会三拍子强弱弱的音乐感觉，同学们既感到新奇好玩，又在这个过程中体会了节拍规律，在和谐愉快的课堂氛围中完成了最后的音乐活动，小组分工合作，弹力球小组、律动小组、演唱小组形成了一个完整的音乐表演，给本次课堂划上了一个完美的句号！

胡亮老师今天的课题《山》是一首童谣，歌曲通过孩子们眼睛里山的四季变化，表达了对家乡的热爱。歌曲结构短小、音域不宽，旋律优美、节奏舒缓、鲜明的三拍子韵律使歌曲在抒情大的基础上不失流畅和童趣。这首由6个乐句组成的一段体机构的歌曲，前4个乐句构成了完整的单乐句，表现了春夏秋冬山的景色，后面通过增加衬词“啊”，使音乐结构扩展，然后再现第4乐句的旋律，作为补充和巩固。

本节课的难点在于二声部的演唱和演奏，老师从进入四年级开始，在练声部分就尝试二声部，让学生初步感受歌曲的音程与和声，声部的多层次性，歌曲前面四乐句的二声部比较简单，通过情境导入的聆听，与老师的接龙，快速的熟悉旋律和歌词，重点放在后面二声部的演唱，借助手号、律动、小钟琴以及葫芦丝来学习二声部，显得不那么枯燥单调，在学生学习音乐知识的同时，采用多种教学手段，让学生在多种感受中，潜移默化的掌握了知识点。

 “每个孩子心里都有一颗音乐的种子”一起用用音乐和律动，编织童年畅想曲吧！