莫负冬阳暖，教研正当时。本周我校四年级英语组四位老师开展了每学期一次的公开课。本单元以“wonderful places”为话题，主题语境为“人与自然”。四位老师围绕 “新课标背景下基于单元的主题意义探究”进行教学设计，层层深入，引导学生在理解语篇内容、掌握语言知识的基础上，感知本单元的主题意义，并结合自身经历进行写作输出。

赵玲老师执教的是第一课时wonderful islands，赵老师基于教学目标、创设贴合学生的真实情景，在情境中展开学习。课堂上学生们参与度高，课堂气氛活跃， 表现出浓厚的学习兴趣和热情。课前准备充分，课堂轻松不枯燥。赵老师采用多种多样的教学方式，以满足不同学生的需求。学习新知的过程中，能够让学生始终在情景中进行学习，最后小组展示，进行巩固练习。大部分学生能很好的展示学习成果，展现出了对所学知识的理解和应用。

黄佳老师执教的是第二课时wonderful jungles，黄老师很巧妙的设计了theme park的情景，非常符合学生认知。黄老师注重多模态呈现方式，利用大量的图片、视频，引导学生梳理知识。设计逻辑清晰，教学活动多样化，凸显了老师扎实的教学功底以及对教材的研究。任务型的教学始终贯穿整个课堂，学生参与度高，教师个人魅力强，不失为一节好课。

张萍老师执教的是第三课时wonderful waterfalls, 这是一堂阅读课，张老师对教材的处理非常巧妙，将粗糙的文字配上视频、音效，非常生动形象。张老师不仅抓住了核心语言以及语篇信息，还做了很多相应的拓展，真正做到了基于教材、高于教材。教学过程中，张老师使用了多种教学策略，松弛有度。学生积极参与，语音漂亮、自信，非常值得学习。

李宁老师执教的是第四课时my wonderful trip， 这是一堂写作课，对于四年级的孩子，写作始终是个难点。本课时是基于本单元核心语言，要求学生以postcard的形式分享自己的旅行。为了让学生有更真实的感受，李老师花了很多心思，从课前学生照片的收集，到前置性思维导图的设计，再到上课的写作指导，层层推进，落实教学目标。课堂上，李老师注重postcard结构和内容的教授，以思维导图贯穿整个课堂，写作指导到位，收获颇丰。

“善学者明，善思者智。”每次公开课结束后，全体英语组老师会第一时间进行全面评议，认真分析课堂教学的得与失。针对课堂教学、活动设计、英语教学速度、板书等环节进行了细致的交流研讨，并提出中肯有效的建议。每位老师认真细致的评课交流，既给予了我们提升教学水平的机会，也促进了教学组内老师们之间互相帮助，团结共进的和谐气氛。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。教师的成长离不开集体的智慧，也离不开精益求精的探讨，我们的教研一直在路上。