2024年4月10日上午，小学艺术组的组内公开课如期而至，陈晓畅、谭晶两位老师为我们展开了两节别开生面的艺术课。孩子们和老师一起探索，感受舞蹈与美术的艺术天地。

陈晓畅老师的舞蹈《金孔雀轻轻跳》一课，属于小学中年级段民族民间舞蹈元素综合表演课。让学生根据《金孔雀轻轻跳》这首儿童歌曲进行舞蹈创编，从而了解傣族舞的风格特点，表达对傣族的热爱之情。孔雀是傣族人民吉祥的象征，傣族人用跳孔雀舞的方式表达对美好生活的祝愿。本节舞蹈课以典型的傣族舞蹈动作为基本元素，用“孔雀”、“小竹楼”等形象动作，来引导学生感受和体验傣族舞蹈的优美韵律。在教学思路上，我设定了几段教学目标：通过学习舞蹈让学生在达到下肢动律与上肢动作的协调配合的同时能体验舞蹈所带来的乐趣。利用欣赏、示范、教授与合作等环节，感受傣族舞蹈的风格特点，在舞蹈过程中增进同学之间的默契配合。最后通过表演，能够自信地表现并运用所学知识进行简单的造型创编。在教学内容上，陈老师设计了五个环节，层层递进，让学生既直观又全面地掌握傣族舞蹈韵律。环节一：根据学生认知、视频欣赏和教师讲解，让学生对傣族的民俗文化有一定的了解，为学习傣族舞蹈进行铺垫。环节二：通过教师舞蹈示范，让学生能够直观感受傣族舞蹈的特点，引发学生学习的兴趣和愿望。在教师梳理分析中总结出傣族舞的舞姿特点：三道弯。环节三：学习傣族舞蹈常用手型和下肢动律，体验傣族舞特有的韵律，培养学生的肢体协调性和上下肢动作的协调配合能力。环节四：给出四个关键词：“梳理羽毛”、“孔雀开屏”、“小小竹楼”和“翩翩起舞”，进行动作创编。学习傣族舞蹈的上肢动作，循序渐进，分层学习。培养学生的观察、记忆、模仿与创作的能力。环节五：加入队形进行表演，教师讲解示范，学生四人配合练习。通过展示，巩固课堂学习效果，增强学生的自信心与表现力。

谭晶老师执教的《春天的消息》是岭南版美术三年级下册第13课，属于设计应用课程，通过学习，感受春天的美丽，热爱大自然，保护环境，把春天的消息通过明信片的形式表现出来，培养学生的情感表达能力，感受人与人之间的美好情感。课程分为两个部分，第一个课时主要了解明信片的起源、作用，明信片版面的四要素，绘制明信片版面。第二课时表现春天的景象。春天，正是这样一个充满生机与活力的季节，春天花朵的绽放，不仅带来了美丽的视觉享受，更展现了生命的蓬勃与活力。创设情景（乘坐春天专列到校园里找春天），欣赏广州（花城美景）被誉为广州版的莫奈花园，引出画家莫奈，介绍画家，印象派领导者，欣赏其作品《春天的风景》、《塞纳河畔的春天》。再欣赏吴冠中笔下的春天，《春风桃柳》《春风江南》，其作品融汇东西艺术之长，独创新格，在具象与抽象之间表现他的艺术见解。赏画家笔下的春天，读诗人笔下的春天，让学生选择自己喜爱的春天的花朵，用线描的方式创作出春天的景象。

经过学习，学生认识到明信片的构成要素，能完整的绘制明信片版面，并通过文字表达情感，分享快乐。通过观察春天的特征，运用线描手法创作春天主题的绘画作品，鲜艳的颜色和生动的线条，表现出春天花朵绽放的生命力和美感，并敢于尝试和创新，完成富有创意的作品。春天是播种的季节，也是希望的季节。让我们在春天的阳光下，播下希望的种子，用勤劳和智慧去浇灌它，等待丰收的到来！

人类生活离不开艺术，艺术是我们内心情感的体验、思考与表达，一节高效乐学的艺术课能激发学生发现美、感受美、表现美的情趣。那就让孩子们在艺术的课堂中自由翱翔，让美妙的艺术陪伴孩子们健康成长！