“聚”集体智慧，“备”精彩课堂

春风轻拂，绿意盎然，教研的热情也在这个季节里蓬勃生长。3月26日广实外校三年级语文组就以统编版三年级下册语文第四单元进行集体备课。

首先由张芳老师以“集”中生智，有“备”而来，对如何有效集体备课进行教研组的专题汇报。张老师从“为什么要进行集备？集体备课原则的“四定，七备“等环节详细地讲述了集体备课目的和方法，同时强调了集体备课，只是教师备课的其中一种形式，无法取代个人独立备课，集体智慧结晶，只是供教学参照的”样本“，而不是标准。每一次的集体备都是”集“中生智的果，张芳老师的教研主题给我们集备教研指明了路径。

集体备课活动中，三年级组舒红妮老师先进行了《观察与发现》单元教材解读、任务群设计、学情分析、教学建议的解读。随后，对本单元的《赏植物之奇》《探昆虫之“秘”》《观动物之“趣”》《写实验之“乐”》的教学设计进行了解说。接着在备课过程中，组内的老师就课堂教学内容的安排提出了自己的看法，相互交流、讨论有效的教学方法，并就教学可能出现的问题进行集中讨论，及时进行教案调整，完成个人二次备课。“酿百花之蜜，集众家所长”，整个备课过程中，老师们集思广益，博采众长，在讨论的过程中相互启发，思维在碰撞中擦出智慧的火花。

百花齐芳菲，课堂展风采

通过集体备课,三年级语文组五位老师对第四单元的三篇课文及习作进行一个承接式的公开课展示,从单元导读、精读课文、略读课文到单元习作，在每一节公开课里落实本单元人文素养和学科素养，最后形成一个环闭，奠定学生的学科知识点。

首先由陈畅老师执教的《第四单元导读》，以“观察“与”发现“两个词为抓手，由学生回顾观察方法入手，接着引导学生到课文中去找发现，并且在学生探寻发现的过程中，教师在课堂中一直引导学生对关键词，关键句的关注，在探寻过程中初步感知“借助关键语句概括一段话的大意”这一单元学习要素。整堂课教师如沐春风，师生如家人，共同在知识的海洋里徜洋。

高艳梅老师执教的《花钟》清溪瘦水自成韵，整个教学是一种“耐心等待，自然绽放，不加雕琢”的美，教态亲切、自然、大方、得体，犹如一条潺潺的小溪静静地流淌在孩子们的心田。高老师巧妙地运用多媒体教学手段激发学习兴趣，图文并茂，使课堂流露出一种自然的美，生趣盎然，而且与教材情境浑然一体，水乳交融。本课设计新颖，条理清晰，训练扎实，具有很多亮点。在教学过程中，教师还注重了对学生朗读能力的培养，通过多种形式的朗读，让学生深入理解了课文内容。此外，教师的板书设计也十分精美，对课文内容进行了很好的概括和总结。整堂课下来，学生兴趣浓厚，收获颇丰。

蓝艺苹老师执教的《蜜蜂》一课生动展示了蜜蜂的生活习性和特点，教师引导学生观察、思考，培养了学生的科学素养和观察能力。教师在教学过程中，运用了多种教学手段，如图片、视频等，使学生在轻松愉快的氛围中学习。巧妙借助路线图，试着用前后顺序的词语介绍实验步骤，方法很新颖。同时，教师还注重培养学生的团队合作精神，通过小组讨论等形式，让学生在互动中共同成长。整堂课条理清晰，重点突出，达到了预期的教学目标。
 

舒红妮老师执教的《小虾》一课以生动的语言和细腻的描绘，展现了小虾的形态和习性。教学中，老师巧妙引导学生观察、想象，感受小虾的可爱，将小虾的生活场景再现于课堂，让学生仿佛置身于虾的世界，培养了学生的观察力和想象力。同时，通过朗读指导，让学生深入体会作者的情感，达到了良好的教学效果。此外，教师还鼓励学生进行小组合作，共同探讨小虾的特点，增强了学生间的交流与合作能力。
 

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林丽老师执教的《我做了一项小实验》习作课中，就像一幅精美的画卷，用细腻的画笔勾勒出孩子们对科学的热爱与好奇。林老师每一个教学环节都犹如魔术师，将学生注意力牢牢吸引，教学内容在教师巧妙的安排下，如同一首优美的诗篇，既展现科学的严谨性又透露着探索的乐趣。学生们在这一节课上的表现更是让人眼前一亮，他们如同小小科学家一般，用稚嫩的手操作着实验器材，用明亮的眼睛观察着实验现象，用纯真的心感受科学的神奇。这不仅仅是一节课，更是一次心灵的旅行，让我共同感受到科学的魅力和力量。

听课结束后，大家围坐一起，对每一位执教教师的课堂进行了点评，大家收获颇丰。

生动的课堂，精彩的点评，热烈的交流，难忘的研讨。大家纷纷表示此次活动，是一个能提供相互学习、交流的活动，是能更好地帮助和促进我们学校教学研讨开展的活动。我们在今后的教学实践中，将不断地探索教学新思路，展示教学新方法，从而促进教学质量的稳步提升。