书香以致远  悦享绽芳华

阅读是一场充满惊喜的发现之旅，翻开书本，总能在文字流淌间邂逅一份温暖的感动，触摸一份教育的智慧。为了提高生活老师处理突发事件的能力，小学学生处和生活部组织全体生活老师共读一本书《班主任应急手册》，老师们阅读后，年级组又分别举行了读书分享会，携一份书卷气，聚一场分享宴。

处理突发事件是检验一个教师知识水平和综合能力的试金石，为了丰富老师们的应急管理经验，各个年级组围绕突发事件的处理、意外伤害、校园暴力、班级偷窃等突发问题进行学习探讨，老师们根据所学所思，并辅以生动鲜活的案例分析，有针对性地提出对策和方法。通过读书分享活动，老师们对突发事件有了全面的分析和新的思考。

“同读一本书”活动，既创造了一个分享交流的机会，同时又给大家搭建了一个互相学习和探讨的互动平台。全体老师在活动中思想得到了启迪、专业素养得到了提升，大家“悦”在其中。

读书分享会结束后，每个年级组分别选一个篇章作为分享话题。把读书分享会的所思所得汇总在一起，随后派代表进行经验分享。经验的获得体现了团队的力量，一起交流，启发探讨，触发了灵感，碰撞了智慧！

阅读润色教育  共享育人智慧

为进一步推广班级管理的先进经验，共享教育智慧，小学生活部于5月21日在小学阶梯课室举行班级应急管理经验分享会，学生处主任肖晓敏和副主任李蔚参加会议，会议由小学生活部主管王冬林主持。

首先六年级组张素芹老师分享的主题是“减少意外伤害，畅想美好时光”。张老师利用工作中的案例“烫伤事件”，深入浅出的向老师们讲解了在实际工作中应如何减少意外伤害的发生，内容图文并茂、通俗易懂，有较强的知识性与实用性。通过制定应急预案启示大家在工作中加强学生的安全教育，加强监管力度，同时建立突发事件应急小组。根据关于意外伤害分享的内容，六年级老师自编自演了三句半，内容具有趣味品和知识性，体现了团队合作的力量。

五年级组郭海燕老师分享的主题是“爱的灯塔，照亮孩子心灵的深处”。郭老师从理论上分析了学生偷窃行为主要来自于三方面：生理因素、家庭因素和社会因素。那么针对学生偷窃行为，郭老师通过案例启示：大家要与学生建立信任关系，关心并鼓励学生，帮助有心理问题的学生解决问题，与家长沟通关注学生心理健康，及时发现并纠正。

四年级组方华敏老师分享的主题是“浅谈如何处理学生打架”。方老师结合理论知识和工作实际，分析诠释学生打架事件。通过案例对如何处理学生打架进行阐述、分析。方老师根据孩子的特点，采用寓教于乐的方式对学生进行教育引导。她引导孩子学会表达自己的情绪，不要为了获得赞美而牺牲自我，教会学生在不伤害他人的前提下合理的表达自己情绪，令大家印象深刻。她利用各种资源引导全体学生学会换位思考，每个学生都有责任感。

三年级组的陈晴老师分享了“防踩踏护生命，共筑平安校园”的话题。陈老师结合世界各地发生的重大踩踏事故典型案例对踩踏悲剧发生的原因进行了分析，踩踏事件，重在预防，当在人多时，如果有人跌倒，周围看到的人们的第一反应至关重要。如果知情人能迅速反应，有组织地维持现场秩序并告知他人，可能就不会造成严重的踩踏事故。通过陈老师的踩踏安全教育分享，进一步提高了老师们面对突发事件的应变、紧急疏散、和自我保护能力，把安全意识深入扎根到心中。

经验分享结束后，李蔚主任对本次经验交流会做了总结。李主任先对老师们的工作给予了肯定，其次对这次经验交流会向我们老师提出工作需要的三种能力：预判能力、掌控化解的能力、复盘能力。在工作中做到以理服人、以情动人，把握教育尺度，与家长沟通多一些倾听，对孩子多一些鼓励，多换位思考，把情感教育放在先，提升工作的温度。

会议的最后，王主管提出：养成教育是一件细水长流的慢活儿，真正考验老师综合素养和教育智慧的是突发事件，需要老师带着专业的眼光去思考，去判断，去决策。

学之愈深，知之愈明，行之愈远。每一次学习，都是一场美好的开始；每一次的分享，都是自我的修行；每一次启程，都将跨越新的成长之阶。老师们在此次学习经验分享中同频共振，收获颇丰。