10月15日，广州市实验外语学校高中部全体历史教师共同参与了以“减负与备考，提升教学质量”主题的历史教学论坛。

本次论坛是在新时代教学改革“新课程、新教材”的“双新”时代背景下举办的：2017年，全国初中起始年级开始使用统编版初中历史教科书；2018年2月《普通高中历史课程标准（2017年版）》颁布（2020年再次修订）；2019年，统编版高中历史教科书在北京、天津、上海、辽宁、山东、海南六省市率先使用，其他省区逐步推进 ；今年4月，《义务教育初中历史课程标准（2022年版）》颁布。对于“新课程”“新教材”的研究与分析，已经成为中学历史教学关注的热点和焦点。本次论坛邀请了杭义寿老师和吴瑞珍老师两位专家，以大会主题发言和分论坛讨论的方式，围绕科学减负与备考等问题，进行共同探讨。教学督导王晓琴老师参与了论坛并致辞。

教研组长李腾建老师首先就刚刚结束的的月度调研测试进行了分析，高一高二备课组长也进行了简要总结，看到自己的不足。李老师提出了对于历史学科优生培养的要求，以及如何在现阶段用最少的时间，获得最佳的历史教学效果问题切合了本次历史组教学论坛的核心主题：”千方百计提升教学质量”。

随后，在论坛发言中，针对科学减负的问题，杭义寿老师以“如何做到轻负荷高质量------精挑细选，“题”升素养”为主题，首先指出在“减负”的大背景下，学生抑郁情况与自杀情况的却与日俱增，在校学生的作业提交情况也不容乐观，“减负”的理念与执行存在严重脱节的情况。到底要如何切实地为学生减负，而不是越减越重呢？杭老师以自身和其他教师的亲身实验与改革提出了自己的观点。首先，基于2023届时与李腾建老师进行过初步的尝试，杭老师认为应“老师下海，学生上岸”，即老师在题海中精挑细选，根据考点挑选对应的试题，从而帮助学生进行针对性的训练，让学生从题海中解脱。基于上述的理念，针对课习题的数量也进行了规定，校内的课后习题为16道选择题和1道材料题，并且坚持无周末作业，也没有假期作业，最后以事实成绩证明科学减负与成绩这两者是可以平衡的。但是每一届的学生情况是不一样的，在2024届施行以上措施时，又遇到了新的问题——如何提升作业质量。于是，杭老师联合金山老师进行了第二步的深化改革，为了切实提升作业质量，将“16+1”逐步变更为“10+1”，最后定型为“5+1”，并要求学生当堂完成。改革的过程时艰难的，但是收效甚好。最后，杭老师对年轻教师提出了相应的建议：教师要从源头上选好题目，才能帮助学生“题”升素养。

 

针对科学备考的主题，吴瑞珍老师以“守正创新，科学备考”为主题，基于多年深耕于高考试题与教学研究的实际经验，提出了自己的想法。首先，吴老师认为作为教师的基础是“紧跟课程标准，明确高考命题大方向”。课程标准中对教学的重要内容和考察方向都做出了明确的说明，教师应作为日常教学和备考的指导思想。高中统编教材容量大、概念多、头绪多、时间跨度大，语言高度凝练。怎样进行历史教学？吴老师就如何理解统编教材的教学难点“古代文明的多元与交流”进行了详细地解释说明：多元暗示各自相对独立，由此产生区域性文明各自的特点；交流则暗示相互影响，使不同文明趋向相似。并从生产力制约的交通和通讯条件限制来解释古代文明多元的基本原因，而古代文明的交流，第一指向是商品，通过国家贸易、私人活动、征服和暴力等方式进行；但交流规模有限，直接交往限于相邻地区，古代仍属多元文明世界。同时，吴老师认为要重建和重思历史的建构过程，要对现有的历史呈现方式包括教材的写作进行超越性反思，要思考教材这一“文本”是如何被建构，其包含着什么样的历史素养要求与历史能力的诉求，引导学生进入解构历史与重建历史的过程，从而提升自己多维的思考能力。这是吴老师的第二个主题“坚持以本为本，全面掌握和驾驭教材”。最后，吴老师以“掌握科学方法，赢得备考和高考胜利”为题，并以切身的经历告诉青年教师，要吸收学界新研究成果，才更能从容应对各种挑战，不断推进历史教育的前行，培养出更多的优秀人才。

 

在新课程标准颁布和初高中统编教材使用的“双新”背景下，本次历史组教学论坛聚焦新时代基础教育课程改革，围绕着中学历史教学突出问题进行讨论，组内老师感到收获很大，尤其对青年教师在论坛中表现出来极大的求知欲和积极性，促进个人专业成长方面更是有益!同时也是历史组教师经验传承，凝心聚力的一次深入交流和探讨。对于“双新”背景下的历史课堂教学效果，历史学科如何提升教学质量，亟待得到更多的指导、更多的交流。教学督导王晓琴老师对于本次历史组教学论坛给与高度认可，对杭老师和吴老师的发言给与高度评价并对青年教师寄予希望和提出要求。本次论坛之后，未来将不断发扬老教师们对于历史教学的热情、专注、创造与思考精神，继续办好与历史教学研究和实践的相关学术讲座和实践活动，加强青年教师的培养，建设新老结合的历史组教研创新平台，推动教学改革经验分享和教育科研课题共同研究，持续助力历史学科的教育教学工作！

初审：李腾建

复审：万国彬

终审：吕晓波