刘佩芬老师的音乐课，内容为《萱草花》歌曲学唱及器乐演奏。课前刘老师通过练声曲、葫芦丝活指练习以及小钟琴敲奏让学生进行预热。在开启新课之前，通过诗歌朗读和提问，为歌曲《萱草花》埋下伏笔。本课内容《萱草花》是电影《你好，李焕英》的插曲，歌曲通过萱草花这一象征物，表达了对母亲深深的感激和思念之情。孩子们也通过了聆听、律动、模唱、葫芦丝吹奏、小钟琴敲奏等多种实践活动感受歌曲《萱草花》，并通过学唱了解歌曲中朴实又忧伤的音乐情绪以及清新简洁的曲调风格特点。在这节课中孩子们都很好地完成了教学重难点，学唱歌曲并用优美的歌声表达歌曲的情感；掌握歌曲的节奏以及音准，用葫芦丝吹奏、小钟琴敲奏歌曲片段。本节课里刘老师采用了多种教学方法。如讲授法、讨论法、演示法等，根据不同阶段的教学内容和学生的特点选择了合适的教学方法，提高了教学效果。同时，注重启发式教学，引导学生积极思考，培养了学生的创新思维和解决问题的能力。学生们能够积极发表自己的观点，互相倾听和学习，培养了团队合作精神和沟通能力。让学生们更好地理解了课音乐中的角色和情感，增强了学习的趣味性。
何丹丹老师的音乐课《土风舞》，它是一首热闹、欢快的捷克民歌，f大调，2/4拍，歌曲节奏规整，旋律流畅，音乐朗朗上口，表现了农民们载歌载舞庆丰收的热闹情景。整节课的教学从导入、歌唱、表演三方面着手，每个环节的展开都紧紧围绕着歌曲热闹的情绪，引领学生从唱、跳、拍、听、赏、编六个方面进行一步步循序渐进的学习。对于本节课的重难点，教师采用了听、找、拍、唱的方式进行学习和巩固，切分节奏的学习和音乐中渐强记号的表现，老师带领学生反复的进行了练习。让学生充分的感受了音乐的变化，同时也加强了重难的解决。特别是渐强记号出现的高潮部分，在何老师一次次的引导下，学生有了明显的进步，声音和情绪的表达都跟歌曲欢庆的场面吻合。本节课的拓展部分，何老师用铃鼓引领学生对歌曲进行创编表演，学生根据自己对歌曲的理解，用铃鼓为歌曲伴奏，老师在这个环节，关注了旋律的变化需要有不同的表现，学生在这个环节，因为有了前面唱和跳的铺垫，所以在创编的时候，旋律的分层动作都能有意识的去做不同的设计。
整节课在欢庆、热闹的氛围中圆满结束。通过本节课的学习，学生了解了土风舞的起源及创作手法，充份的感受了其音乐氛围，给学生带来了欢快、向上、热情的思想情绪，起到了良好的教学效果。
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