11月1日，广东成有方教育科技研究院院长胡家荣做客我校百家讲坛，从心理学角度谈“特殊学生”应对策略。

 

什么样的学生可以被定义为“特殊学生”？在胡家荣看来，他所指的特殊学生是那些在学习、行为和心理方面存在问题的学生，这些问题可能是由于家庭、社会和学校等外部因素的影响，也可能是学生自身的因素导致。‌

“特殊学生”更容易发生在特殊家庭、成绩特别好的学生、成绩特别差的学生或是平时总是不吭声的学生群体中。胡家荣认为，面对情况各异的“特殊学生”，身为教育工作者，一定要对症下药，静下心去思考解决办法，努力帮助学生改变现状。

那么，如何应对“特殊学生”呢？胡家荣指出，要遵循几个原则，例如不要直面冲突，及时向上汇报，保持自己和学生的情绪稳定，积极跟家长沟通等等。

胡家荣借由工作中的大量实战案例分析，面对特殊学生，一是要做到深度共情，要先学会倾听并正确回应，再思考如何给予相应的支持和解决办法，二是既要“利他”还要“丝滑”，“利他”是指要舍得在学生身上付出和投入，“丝滑”是指要让学生感到被尊重和认可，三是要学会将信息正确反馈给家长，向家长反馈的目的不是为了告状或推卸责任，而是形成合力去解决问题。

胡家荣还分享了一些与学生沟通的实用应对方法，例如单独直接地面对每个学生、肯定学生的三个优点、在与学生的谈话中不评价或指责学生等等，引起在座教师的深度共鸣。

此次心理健康讲座的内容深入浅出，贴合教师日常工作，实用性强，对我校教师今后切实有效地开展学生心理健康工作具有重要指导意义。

初审：姚小平

复审：熊士军

终审：魏传文