“问渠那得清如许？为有源头活水来”，教研没有终点，教师们的学习也没有止境，我们一直在路上……周一下午广州市实验外语学校小学部数学教研组公开课在图书馆8楼如火如荼的进行着。今天的三节精彩的数学课来自于四年级的肖荣荣老师执教的《田忌赛马--对策问题》和罗月华老师《条形统计图》及五年级徐艳珍老师执教的《平四边形的面积》。

《田忌赛马---对策问题》这节课给人印象深刻。肖老师精心准备，大胆地展示了自己的数学课堂教学风采，为我们呈现了一堂生动有趣的数学课堂。上课伊始，肖老师利用《田忌赛马》的故事引入对策论应用问题。由故事导入新课，不仅增加了课堂的趣味性，也激发了学生的学习兴趣。引导学生有序的列举所有的应对策略，进一步培养了学生思维的有序性和全面性。纸牌比大小等游戏点亮了课堂，激发了学生的求知欲，进一步理解了数学策略的作用，感受到了数学在实际生活中的广泛应用。只要肯于动脑，善于发现数学中的思维与策略，升化了本节课的主题。        

罗月华老师的《条形统计图》让人眼前一亮，罗老师利用同学们熟悉的天气预报生活情境入手，引发学生对天气情况统计的探究欲望，激发学生的学习兴趣，产生收集数据的需求，使学生主动参与统计过程，体会数学与生活的密切联系。学生分别用象形图、格子图的方法统计出天气情况的天数。通过动手画一画，从而形成条形统计图的雏形，在此基础上引出条形统计图，这样学生学到的不仅仅是会看条形统计图，更是经历了知识的创造和形成过程，助推数据意识的初步形成。整个教学过程循序渐进，符合学生的认知规律 。学生可以选用自己喜欢的方式进行数据整理、记录，真正做到让学生成为课堂的小主人！

在《平行四边形的面积》公开课上，徐老师教学组织生动形象，条理清晰，重难点突出，在课堂中徐老师让学生先尝试自主“数” ，再组织小组活动，让同学们通过剪一剪、拼一拼的方式，将平行四边形转化为长方形。小组讨论热烈，同学们积极交流自己的想法。在这个过程中，徐老师不断巡视，适时给予指导。充分调动学生各种感官的参与，经历平行四边形面积计算公式推导的形成过程，徐老师适时利用“学具”，把学生推到主体地位，让学生获得丰富的感性知识，使抽象知识具体化、形象化。

课后，老师们作了精彩细致的评课。相信这次活动留给我们的不仅仅是一节精彩的课堂，还有更多的思考和感悟……


初审：韩俊杰
复审：周  英
终审：叶和丽