绿树成荫的校道、奔跑驰骋的运动场景、波光粼粼的天鹅湖畔伴随着朗朗的书声，一派温馨祥和的气象。然而，校园欺凌的阴影却如同不和谐的音符，破坏了这份纯真与和谐。每一个孩子都值得拥有一个安全、尊重且充满爱的学习环境，这是我们共同的愿景。

深化认识，共谋对策

11月中旬，小学生活部各年级召开了以“预防校园欺凌”为主题的教育研讨会。此次研讨会旨在深化师生对校园欺凌问题的认识，探讨有效的预防措施,以减少乃至消除校园欺凌现象。生活部主管王冬林参与了三个年级的研讨会，全程倾听，悉心指导

深入剖析，达成共识

围绕校园欺凌的成因、表现形式及危害，各年级生活老师展开了深入讨论。通过多角度的分析和讨论，提出有效的解决方案。

        四年级组：聚焦预防，明确方向

在四年级组研讨活动中，组长谢玲娟老师主持会议，组内14位老师围绕校园欺凌与普通冲突事件的区别及预防措施进行了积极发言和讨论。汤玉婵老师提出，要及时关注弱势群体被轻微欺凌的现象，做到早发现、早干预。王党兰老师结合班级实际案例，强调在处理学生间纠纷与欺凌事件时，教师应全程介入，保持冷静与客观，以合理方式解决问题。谢玲娟老师则着重强调了制定班级防欺凌公约、宣扬正能量对于预防校园欺凌的重要性，认为这是构建良好班级氛围的关键。

        五年级组：守护美好校园，撑起保护伞

五年级组以“守护美好校园”为题，深入探讨了如何为孩子们在校园内撑起安全的保护伞。老师们分享了识别欺凌迹象的方法，如关注学生情绪和行为的变化，以便及时发现并干预欺凌行为。同时，他们还研讨了预防措施，包括通过每周班会和专题讲座向学生明确校园欺凌的定义、形式和危害，以及建立有效的举报渠道，鼓励学生勇敢发声，共同维护校园安全；注重良好班级风貌建立，班级班规里对校园欺凌行为有具体的惩戒措施；加强专业学习，提高教师识别和处理校园欺凌的能力；家校沟通顺畅，及时发现倪端。

           六年组：校园欺凌在青春期阶段的呈现特征

陈雪老师主持六年级研讨，分析了校园欺凌在青春期阶段呈现出来的特点。孩子们在这一时期情绪波动较大，行为也可能偏离常规。六年级各班生活老师们针对青春期男女生的不同特点，特别关注学生在人际交往时可能遭受的隐性欺凌问题。结合学习法律法规，通过每周一讲、反欺凌公约等多样化的活动，用经典游戏案例使学生在情境中对欺凌行为有更深刻的感受和认知。增强学生的自我保护意识和正能量。通过互动和体验式学习，六年级组老师们致力于为学生营造一个安全、尊重和包容的学习环境。从根本上预防校园欺凌的发生。

王主管对三个年级各班老师的发言进行了梳理和总结，提出了几点建议：一是老师要不断学习并具备预防、处置校园欺凌的专业能力。关注三类特殊群体，校园欺凌预防在先；二是做好校园欺凌相关内容宣讲，传递正能量，建立友爱、互助、积极、向上的班级风貌；三、老师细致入微的观察，及时发现学生的情绪、行为变化及交往异常，认真对待细节问题，公平、公正处理好每一项纠纷，不给欺凌发生留机会；四、遇到棘手问题及时、如实上报，集合群智力量，大家共同探讨、应对。

通过本次研讨会，各年级老师的反校园欺凌处理能力得到了显著提升，有效的指导老师们更好的开展日常管理工作，营造和谐的校园氛围。今后工作中将密切关注学生动态，落实预防策略，更好的为孩子们的健康成长保驾护航！



初审：王冬林
复审：肖晓敏
终审：叶和丽