11月20日上午，在小学部艺苑中心，我们有幸见证了艺术组的陈晓畅和马昀两位老师精彩纷呈的两节公开课，这不仅是一场音乐和舞蹈的盛宴，更是一次心灵的洗礼。今天，就让我们一起走进这场充满爱与美的艺术课堂，感受那份独特的魅力。

陈老师的舞蹈课《欢乐的火把节》，是以少数民族——彝族舞蹈元素为内容的综合表演体验课。整节课以彝族民俗节日中的火把节为主线，采用欣赏图片、观看视频、示范讲解等形式，让学生了解彝族在我国的地理分布、民族服饰和火把节的由来等知识。

陈老师从火把节的篝火引出火苗的动作，学生在欢快自由的音乐中完成了火苗的即兴表演，有的学生运用小波浪、小舞花、抖手等元素来表现冉冉升起的小火苗，有的学生运用大波浪、大摆臂，肩划圆等元素来表现熊熊燃烧的大火苗。每个学生都能在陈老师的启发引导下设计出属于自己的火苗形象。紧接着陈老师给学生们讲述了篝火舞的特点，强调了这种舞蹈是以下肢动作为主，在圆形队列上表演。由此引出了本课的重点内容：步伐学习。在陈老师的动作示范，要领归纳、精心指导下，学生们逐渐熟练了三步一踏、跺步、前进步、后退步的动作与舞姿的配合，小组的合作学习也逐步默契起来。最后的高潮部分，学生和老师拉起同心圆，在火把节情境的引导下开心快乐地跳起篝火舞，在声势的配合下，音乐、人声、舞步融为一体，仿佛置身于火把节现场。学生热烈的笑容和个性的表演让火把节的火烧得更旺了！

这节课上学生们了解了彝族地区的风土人情，体验了火把节篝火舞的快乐。在老师的层层深入、引导启发下，完成了个体动作与同伴的配合，激发了学生对中国民族民间舞蹈的热爱。

马老师的音乐课《土风舞》，是一首捷克斯洛伐克民歌，表现了人们喜庆丰收，欢歌载舞的情景。歌曲情绪热情活泼，非常适合四年级孩子演唱。

马昀老师整个教学过程循序渐进、环环相扣，教学内容设计的丰富多彩，采用了创设情景的方法，带着同学们踏上美妙的音乐旅程去到捷克共和国，通过图片和音乐的结合，让同学们认识的了这个国家，从而引导同学们知道《土风舞》的来历，简单的了解歌曲的相关背景和风土人情之后，马老师就带动孩子们随着音乐律动，并把本节课的难点节奏放进律动中，在这个过程当中学生熟悉了歌曲的旋律，也初步接触到了大切分节奏，律动结束后，再次引出本次音乐课的课题，进入到歌曲的学唱环节。马老师示范演唱了歌曲的旋律部分并加上节奏声势的拍打，在整首歌曲每一个大切分节奏处用不同的节奏声势来引导学生分辨认识以及学习难点节奏大切分节奏，学生熟悉掌握大切分节奏，完成整首歌曲的节奏划拍，再到歌曲旋律和歌词的教唱和学生演唱部分，歌词部分出现了两句比较特殊的衬词，采用了歌词接龙演唱的方式更加有趣味性的带动学生唱会歌词，并在演唱时示范提醒学生注意力度记号（渐强和渐弱）在歌曲中的体现，让整个歌曲的情绪更加饱满。整个学唱的过程中由于有了前面的铺垫和基础，学生完成情况还是比较好的，很快的时间完成了整首歌曲旋律和歌词的演唱，接下来进入到本节课的拓展环节，采用了简单的歌舞律动结合小器乐铃鼓来完整呈现捷克人民热闹的丰收场景，部分学生两两组合跳起欢乐的舞蹈，其余学生利用小器乐和律动配合，同学们很积极的参与这个环节感到新奇好玩，又在这个过程中体会到了合作的快乐，在和谐愉快的课堂氛围中完成了音乐歌舞表演，小组之间完美配合，给本次课堂划上了一个完美的句号！

整节课堂的学习氛围愉快，学生能够积极的参与到音乐活动中来，教学重难点讲解清晰，引导学生一步一步解决难点，唱会歌曲的旋律和歌词，拓展环节有趣有序，学生开心快乐的完成最后的歌曲表演活动，学生学会了演唱歌曲，也体会到了音乐可以有无限可能，感受到音乐的魅力。

这两节艺术公开课，不仅展示了小学部艺术教师的专业素养和教学能力，更传递了一种美的力量和爱的情感。它让我们看到音乐和舞蹈教育的无限可能和希望所在。愿每一位艺术教师都能像两位老师一样用心教学，用爱育人让艺术成为连接心灵的桥梁，让美的旋律永远回荡在孩子们的心间。



初审：王  琳
复审：周  英
终审：叶和丽