为了进一步落实“双减”政策的减负要求，更好的发挥期中检测的诊断功能，精准查找教学中的不足，进一步优化调整教学策略，初中英语教研组11月20号上午召开了本学期的第二次教研组会议，本次会议分为三个部分。

第一部分是教研组长曾文莉老师回顾了前期的工作。

 

第二部分各年级代表进行期中考试分析。

初一年级林晓敏老师通过表格展示了初一各班均分，存在差距但不大；她也指出初一存在基础较弱的学生，阅读完型整体比较弱，作文分数有待提高，听说需要重视。并针对问题给出解决策略。重视集体备课，根据教材的难度不断地调整教学较难，教材比较难，我们要做到，夯实基础，回归教材，核心句型和词汇要反复练习；对于一些基础较弱的学生，从心理上关爱他们，要多鼓励他们，面批他们的作业，重点抓他们字词的过关默写；阅读方面要保证每周的阅读量拓展课外词汇，并适度进行阅读技巧的训练；作文方面要跟学生强调审题，起稿，书写（少涂改），尽可能的对学生进行面批，有针对性的帮助提高；保证听说训练的质量，多跟进，多反馈，要求学生限时训练模拟考。

 

初二年级陈金铃老师从三个方面分析了全年级的情况。从平均分和题型上看，各班差距较小，较稳定；各题型分值相差不大；但阅读及作文可提升空间较大。从分数段上看，笔试和听说都是中间力量大，可重点关注；针对训练语法选择、完成句子、阅读理解等题型。从题型均分上看，特色班级各题型均分走向基本一致；但平行班在阅读题、完成句子、作文等题型存在差距。最后陈老师针对以上问题，也提出相应的解决方案：1. 继续做好教学常规工作，利用集体备课的力量，保证各班级继续共同进步2. 做好分层教学，最大限度提高每一位同学的成绩。

 

初三年级欧阳美嫦老师首先进行学情分析，指出有优势学生和中等学生，也有不少潜力生；再来欧阳老师进行了试卷分析，她指出试卷难度较大，语法中个别知识点未学，阅读词汇量大，作文虽做过，但是在内容的完整性和语法结构的正确性上学生失分多。接着欧阳老师从成绩上分析，她指出平行班水平相当，特设班优势突出；重点帮扶后进生。针对成绩，欧阳老师也分别也对听说和笔试的提出了相应的教学策略，为后期的教学指明方向，并且也呈现了后期的单元教学计划和复习安排时间。

 

第三部分曾文莉老师规划后期工作。

 

复盘反思谋提质，“英”花绽放向未来。

初审：曾文莉

复审：王攀峰

终审：刘军勋