“我们走得太远，以至于忘了出发的缘由。”当“教育内卷”“鸡娃焦虑”成为社会热词，当教育的功利性日益凸显，我们不禁叩问：教育的初心究竟是什么？又该如何突破当下的教育困境？

 

3月21日，原天河区教育局局长、著名儒学研究专家、我校校友柳恩铭博士为全体教师带来了一场关于“儒家文化与现代教育”的思想盛宴。

“如果要我推荐一间素质教育学校，我会毫不犹豫推荐广外外校，在教育内卷如此疯狂、生源大战如此激烈的情况下，外校仍然坚持素质教育。”讲座开始前，柳恩铭博士剖白心迹，“离开广外外校的28年间，我把外校精神带到各个地方，在我的内心深处，一直认同我是一个外校人。”

在讲座中，柳恩铭博士提出人类的问题本质上是伦理问题这一观点。他以“雾霾”和“诚信” 为例，深入剖析其背后的伦理因素，强调伦理对社会和经济的深远影响，进而引出教育需要文化滋养和创新的重要性。

在探讨教育问题时，柳博士从教育的本质性、方向性、文化性、体制性、机制性、专业性等多个维度，对当前教育存在的问题进行了全面而深刻的剖析。他指出，教育的本质是精神的，而非单纯的知识堆积，并强调了工匠精神、科学精神、创新精神、人文精神等精神活动在教育中的重要性。同时，柳博士批评了当前教育中存在的一些问题，如高考指挥棒下的求同悲剧、义务教育等级评估中的分重点班现象、教师成长通道的闭塞等，并呼吁教育应尊重差异、发展个性，以文化滋养生命，促进东西方文化的碰撞融合与创新。

柳博士还着重强调了儒家文化在现代教育中的价值。他重新解读了《论语》的价值，他认为，《论语》中的智慧是中华文明的底色，是中国价值体系的钢结构，能够养护灵魂、滋养生命。通过对孔子教育智慧的阐述，柳博士指出孔子的教育理念在当今仍具有重要意义，如开平民教育先河、开素质教育先河、开因材施教先河等，这些理念为解决当代教育问题提供了宝贵的借鉴。

此外，柳博士对比了先秦原儒与宋儒的文化观念，强调了传承先秦原儒的人本文化精神的重要性。他还深入探讨了心学的境界，认为心中的慈悲决定了生命的张力，社会诸象的本质是人心病，唯有哲学与信仰能够治疗心病。通过对王阳明心学的解读，柳博士阐述了善恶之道、生死之道和知行合一之道，呼吁人们在社会生态中践行“知行合一”，追求最高境界的精神需求，让生命精彩绽放。

讲座结束后，不少教师表示，此次讲座让他们深受启发，认识到儒家文化在现代教育中的巨大价值，未来将尝试把这些理念运用到教育实践中。

初审：姚小平

复审：熊士军

终审：魏传文