2025年12月19日，广州市教育规划课题“新结构教学评框架”下以大概念为中心的结构化作业设计研究在校史展厅进行了中期检查汇报。课题负责人吕晓波老师主持会议，课题组成员张舒、邱红、张雄杰、刘遵波、廖志妮、曾慧恩参与中期汇报。

 

本次汇报邀请了广州市教育研院专家秦大禹老师、广州市白云区教育研究院科研部部长沈在连老师、广州市实验外语学校教学督导王晓琴老师做专家评委莅临指导。

 

“新结构教学评框架”下以大概念为中心的结构化作业设计研究的课题为广州市2024年教育规划课题，由语文、数学、政治三个学考共同研究学科作业设计，通过课题研究，反哺教学。利用此次中期检查契机，张舒老师向各位专家汇报了前期成果：

学术论文方面，课题负责人吕晓波老师的论文《以灵动政治教学助推新结构教学评框架下结构化作业设计与实施——以《充分发挥市场在资源配置中的决定作用》为例 》于2024年10月发表在《教育参考》期刊上。并于2024年10月在全国思想政治学科优秀教育教学论文评比中荣获一等奖。论文《大概念结构化作业设计问题纾解》通过核心期刊首审，在复审待中。

对外交流方面：在广州市白云区教育研究院组织的教研活动中，课题组负责人吕晓波老师于2024年5月16日，为全区高中政治教师作了《“新结构教学评框架”下以大概念为中心的结构化作业设计》专题讲座，受到教师一致好评；2025年3月20日，陈建湘教师在广州市白云区高中政治学科教研活动中作了《教学评一致性下的政治作业设计》专题讲座，为教师作业设计提供新的思路，受到一致好评。

课题组成员刘遵守波老师于2025年11月在贵州罗甸县开展的送教活动中，上了《坚持“两个毫不动摇”》公开课。作为课题组成员，刘老师在教学设计中，坚持本课题研究的教学评一致性设计作业资源，将作业设计置于课前、课中、课后完整的学习链条中，优化教学过程，受到师生的欢迎与县教育局的好评。

专家听取了成果汇报及后期计划，从不同角度给予了课题方向、维度、深度等指导：

沈在连老师高度肯定了作业设计的成果，评价课题组在这个对作业设计的路径理解到位，同时提出作业设计要对接高考要求，体现学业水平质量的要求，进一步完善作业评价，并建议作业按照核心素养分类并设计。同时指出本课题最具创新性的是第一次真正把多个学科凝聚到了一起，从不同的维度分解大概念为中心的结构化作业设计的具体路径，并希望本课题成果能够予以推广。

 

王晓琴老师强调了作业设计规范性规范性、实用性和有效性，设计作业应该基于理性而非感性进行设计，即基于我们教学的重难点，要以大概念结构化策略的设计作业的知识维度跟能力维度，更好更清晰应用在课前课中课后，把教学中的一致性定位更加清晰，体现得更加明确。

 

秦大禹老师在关注课题进展的同时，也非常关注教师成长。课题方面，指出对大概念、核心概念、重要概念、基本概念的界定和划分要更加明确，要大胆打破课程框架，从能力维度进行整合。对课题成果也寄予了厚望，期待在结题的时候，看到本课题能产生系统性的成果。在教师成长方面，鼓励课题组成员在日常的教学中做个有心人，多记录，多思考，多学习，多写文章，多提升。

 

最后，吕晓波老师再次称述了本课题研究的背景，近年来教辅资料整体有改革，我们希望借着这个契机推动老师自编作业和自编资料，使作业真正和学校的校情、学情、班情相关，真正能够提升教学课题成效。课题研究和践行不易，但路虽遥，行则将至，我们在日常教学中要积极转变观念，拥抱新事物，当我们尝到甜头，感受到益处，最终又反哺教学，学生的成绩和素养都有所提升，那么这才是我们课题最终想得到的，而不仅仅是结题。

 

在本次汇报中，我们以科研促发展，以联动凝智慧，课题组得到了三位专家的指点，尤其在对大概念结构化作业设计框架的理解方面，拨云见日豁然开朗，各位成员感觉获益良多，并对下一阶段的研究有了更明确的思路。本次汇报是一个逗号，我们必将上下求索，不断突破。

初审：吕晓波

复审：熊士军

终审：魏传文