3月4日，我校小学英语组黄珊珊老师与张娟老师前往广东实验中学荔湾学校第二小学部，参加由广州市教育研究院主办的2026年义务教育小学英语教材（广州版）市级培训活动。本次培训聚焦新教材的课堂实施与单元整体教学设计，为一线教师提供了深入理解教材理念、优化教学实践的学习平台。

上午的培训内容充实而紧凑。首先，来自荔湾区的英语教研团队现场展示了两节精彩的阅读课例——教科版四年级下册Unit 1 “The School Garden” 第一、二课时的教学。两节课围绕同一单元主题，层层递进，展现了如何通过真实情境引导学生观察、表达和思考。特别是第二课时中，教师通过“寻读”策略引导学生提取人物观点与理由，并逐步构建起从“特征—作用—品质”多维度的表达框架，体现了对学生思维品质与语言能力的双重培养。课后，广东省英语教研员王琳珊老师进行了深入点评，她强调在阅读教学中要注重信息提取的结构化梳理，帮助学生实现从理解到表达的迁移。

中场休息后，荔湾团队继续呈现了该单元的整体设计说课及第三课时的说课展示。说课内容系统完整，从单元内容分析、学情定位、目标设定到任务设计与评价方式，层层递进，充分体现了“任务驱动、素养导向”的教学理念。王琳珊老师再次进行点评，充分肯定了团队在单元整体教学设计中对主题意义的挖掘、对学生语言与思维发展的关照，也为后续教学提供了宝贵建议。

下午的培训同样精彩纷呈。广州市小学英语教研员李家丽老师首先作主题发言，深入解读了《广州市小学英语学科优化调整教学的指导意见》，从教学目标、内容整合、教学方式与评价机制四个方面提出了优化教学的具体路径，强调教师应关注学生的语言实际运用能力与综合素养的提升。随后，知名英语教育专家龚亚夫老师（中国教育科学研究院研究员，长期从事英语课程设计与教师发展研究）带来题为《学生、教材与教师》的专题讲座。龚老师从学生发展需求出发，剖析教材使用与教师角色的转变，鼓励教师在教学中灵活运用教材资源，关注学生的真实成长。

本次培训让我们深刻感受到，广州市小学英语公开课展示近年来在理念引领与实践创新上均有显著提升。新教材话题贴近学生生活，语言真实且富有延展性，更加强调学生综合语言素养的培育。两节阅读课例与单元整体设计的呈现，不仅让我们看到了可借鉴的教学策略，也促使我们反思如何在日常教学中更好地落实核心素养。

展望未来，我们将紧跟课程改革的步伐，积极探索广州版新教材与新思维教材的融合路径，关注学生学习兴趣与语言发展的结合点，努力将最新的语言材料与文化内容引入课堂，让学生在真实、丰富的语言环境中提升语言能力与综合素养，真正实现“学以致用、用以促学”的育人目标。


初审：黄珊珊
复审：周 英
终审：叶和丽