为深入推进新课标落地，探索人工智能与英语教学深度融合路径，助力九年级学生实现学业与身心协同发展，3 月 26 日下午，白云区联片AIGC 赋能沪教版初中英语跨学科教学探索主题教研活动在广州市实验外语学校顺利举行。白云区永平片全体初三英语教师齐聚一堂，人和片老师以收看线上直播的方式参与教研。本次教研以真实课例为载体，共同研讨英语、心理健康教育与信息技术三维融合的创新教学模式。

 

14:30，教研活动正式开始。广州市实验外语学校王佳琼老师带来公开课How to Lead a Balanced Life。本课以 “人与自我 —— 压力管理与平衡生活” 为主题语境，紧扣九年级学生中考备考压力大、情绪易焦虑的现实学情，将 AIGC 技术精准融入关键教学环节，呈现一节兼具语言训练、思维培养与心理关怀的跨学科阅读与表达整合课。

 

课堂以《头脑特工队 2》中主角莱利焦虑的片段导入，王老师抛出问题引导学生联系自身感受，自然引出 “压力、焦虑、平衡生活” 话题，快速激活学生情感共鸣。随后的同伴采访环节，学生围绕压力来源与情绪感受坦诚交流，教师梳理关键词，引导学生认识到负面情绪是青春期普遍现象，为阅读学习做好情感铺垫。

 

阅读环节采用梯度设计，略读抓主旨、细读理细节。学生快速浏览文本，概括文章核心内容；细读时提取问题与解决方案等关键信息。王老师借助 AIGC 快速整合答案、梳理文本结构，以可视化形式呈现 “问题 — 解决方案” 逻辑框架，高效突破信息零散、反馈滞后的教学难点。

 

迁移应用与口语输出将课堂推向高潮。学生以六人小组为单位，抽取 “时间不足、作业繁重、考前紧张” 等真实问题卡，依托 “Problem→Solutions→Result” 思维支架，结合文本知识讨论解决方案。小组汇报后，AIGC 实时提炼观点、归纳策略、优化表达，让反馈更直观精准，有效解决传统课堂反馈覆盖面有限的问题。

 

课堂注重知行合一，王老师带领学生进行深呼吸和同伴赞赏活动有效激发了学生的积极情绪体验，使学生在轻松愉悦的互动中自然放松下来。简易放松活动，让学生亲身体验压力缓解的方法。课堂结尾，再次回到电影片段，引导学生理解：平衡生活并非没有压力，而是学会理解情绪、接纳自我、找到适合的调节方式，实现情感与认知的双重升华。

整节 40 分钟的公开课，环节紧凑、亮点鲜明。课堂以学生为中心，从真实生活出发，通过情境体验、合作探究、技术赋能，帮助学生从 “有感受” 走向 “能表达”，从 “能表达” 走向 “会思考”，实现语言能力、思维品质与心理健康的同步提升。  

研讨：AI 课堂亮点突出，示范引领作用显著

公开课结束后，人和片初三英语教师围绕本节课展开全面、深入的评课与研讨。与会教师纷纷给予高度评价，认为本节课是AIGC 赋能英语教学、跨学科融合育人的优秀范例，充分展现了新技术、新理念下初中英语课堂的变革方向。

老师们指出，本节课最大的亮点在于AIGC 技术用得准、用得实、用得有效。AI 不再是课堂点缀，而是真正服务于教学核心环节：在阅读反馈中，AI 快速整理信息、结构化呈现文本逻辑，大幅提升课堂效率；在口语输出环节，AI 实时总结、精准点评、优化表达，解决了传统课堂中教师反馈不全面、点评耗时过长的问题。这种精准赋能、减负增效的使用方式，为片区英语教师提供了可借鉴、可复制的实践路径。

大家一致认为，本节课将AI 技术、英语学科、心理健康教育三者深度融合，自然不生硬、贴合不刻意。课堂立足九年级备考实际，关注学生情绪状态与心理需求，以英语学习为载体，融入压力管理与心理健康教育，既提升语言能力，又培育健康心态，真正实现学科育人与心理健康育人的统一。

同时，老师们充分肯定本节课的教学设计：梯度阅读搭建清晰学习路径，小组合作激发学生主动探究，放松体验让知识落地为生活能力，首尾呼应实现主题升华。整堂课以学生为主体，贴近生活、贴近中考、贴近学情，充分体现新课标理念。

 

参与研讨的教师们纷纷表示，这节 AI 赋能课堂打破了传统教学的局限，让大家看到技术可以真正赋能教与学，不仅提升课堂效率与学习效果，也让英语课堂更具互动性、针对性与个性化。大家围绕 “AIGC 如何深度融入英语教学”“跨学科课堂如何设计更合理”“初三复习阶段如何兼顾语言训练与心理疏导” 等话题展开热烈交流，在分享与碰撞中拓宽教学思路、提升专业认知。

在本次教研活动中，来自空港实验学校张琳老师以《AIGC赋能初中英语跨学科主题教学的内涵、价值及实践路径》为主题作了分享。张老师认为，初中英语教学的价值，不应仅仅停留在知识讲解和分数提升上，更应落实到学生核心素养的培养之中。她指出，英语课堂不仅是学习语言知识的场所，更是学生发展语言能力、提升思维品质、增强文化意识和形成自主学习能力的重要阵地。尤其是在跨学科主题教学中，教师应引导学生在真实情境中学习语言、理解生活、关注社会，在表达观点、合作探究和解决问题的过程中实现全面成长。

同时，张老师还特别谈到了教育公平这一重要议题。她认为，AIGC赋能课堂，不只是技术层面的更新，更为促进教育优质均衡发展提供了新的路径。借助人工智能技术，教师能够更便捷地获取和整合丰富的教学资源，设计更贴近学生实际的学习任务，也能够为不同层次、不同特点的学生提供更加有针对性的支持，让更多学生拥有参与课堂、展示自我、获得发展的机会。她强调，真正有温度的教育，不仅要关注优秀学生“走得更快”，更要帮助每一位学生“走得更稳、走得更远”，让技术真正服务于学生成长，服务于教育公平。

 

此次教研活动，为区片教师搭建了优质交流平台，充分展现广州市实验外语学校初中部在智慧教学与跨学科教学领域的探索成果，为永平人和片初三英语教学注入新活力。

未来，广州市实验外语学校初中部将继续深耕新课标、新教材、新技术背景下的教学改革，持续探索 AIGC 与学科教学的深度融合，优化跨学科课堂设计，打造更多高效、温暖、有深度的智慧课堂，培养具有国际理解力、创新精神与责任担当、能够走向世界的现代人。

初审：曾静兰

复审：王佳琼

终审：杨世华