为深化新课标理念下的小学数学课堂教学改革，夯实教师教学基本功，搭建交流互鉴、共同提升的教研平台，2026年5月11日星期一下午，我校五年级数学组李红彦、徐培敏、吴杰三位教师分别执教《通分》《分数和小数的互化》《最大公因数和最小公倍数的练习课》公开课，教研组教师齐聚课堂，共赴一场充满思维力的数学教研盛宴。

本次公开课活动三位教师立足教材特点与学生认知规律，呈现了三堂各具特色、精彩纷呈的数学课。李红彦老师执教的《通分》一课，以“陆地与海洋面积比较”的生活情境切入，引导学生从“同分母、同分子分数比较”的旧知出发，通过自主探究、小组合作，逐步推导出异分母分数比较的方法，自然引出“通分”的概念与本质。课堂中，她注重渗透转化与类比思想，通过不同类型的练习，让学生在解决问题中巩固通分方法，实现知识与能力的同步提升。

徐培敏老师的《分数和小数的互化》课堂，则以“涂色部分表示分数和小数”的直观活动为载体，引导学生观察、对比、归纳分数与小数互化的规律，突破“判断分数能否化成有限小数”这一教学难点。课堂设计层层递进，从基础互化到规律探究，再到拓展应用，充分体现了“以生为本”的教学理念，让学生在动手实践与思维碰撞中理解数学本质，掌握学习方法。

吴杰老师的《最大公因数和最小公倍数的练习课》，则以“猪八戒分桃子”的趣味故事导入，将练习课融入解决问题的情境中，提高了学生的学习兴趣。通过“铺地砖”“分物品”等生活化问题，引导学生辨析最大公因数与最小公倍数的应用场景，掌握解决实际问题的策略。课堂中，吴老师注重错题分析与方法提炼，帮助学生构建清晰的知识体系，提升解决问题的能力，让练习课也充满思维的挑战与乐趣。

公开课结束后，数学组开展了热烈的评课研讨活动。授课教师分别从教学目标、设计思路、课堂实施与教学反思等方面进行阐述，听课教师围绕教学环节设计、重难点突破、学生主体地位体现等方面展开了交流，既肯定了课堂中的亮点与创新，也提出了针对性的改进建议。大家一致认为，三堂公开课都将数学知识与生活实际紧密结合，有效落实了新课标提出的“三会”目标。教而不研则浅，研而不教则空。本次公开课教研活动，不仅为教师提供了展示教学风采的平台，更促进了教师之间的交流与成长。未来，我校数学组将继续深耕课堂教学，以研促教、以教促学，不断探索高效课堂教学路径，让数学课堂真正成为学生思维生长、素养发展的沃土，助力学校数学教学质量再上新台阶。



初审：韩俊杰
复审：周 英
终审：叶和丽