6月23日下午，“初中部德育论坛——家校同心，网育未来：构建学生健康成长的支持网络”在8507课室如期举行。本次论坛聚焦新时代家校协同与学生网络行为管理的现实挑战，通过名班主任经验分享、典型问题处理策略解读及颁奖表彰等环节，增强全体德育工作者的沟通艺术与网络素养，推动形成“家校同心、规范引导、协同育人”的工作格局。

参加本次德育论坛的有初中部学生处于水主任、初三年级龚婉芝主任，初二年级黄颖主任、初一年级徐琴主任，全体班主任、青年教师。

 

此次论坛中，姚秋月老师带来题为《师者仁心》的精彩分享。她从“每一个学生都值得被看见，每一位家长都值得被呵护”两个维度，讲述了日常教学与家校互动的智慧。

在单词默写中，姚老师发现学生普遍将其视为“高风险、低回报”的任务，一次过关者不足四分之一。对此，她坚持“只要学就是在进步”的思维，实行分层要求，以“小进步原则”让学生感知成长，以“即时反馈原则”赋予成就感，以“失败安全原则”鼓励大胆尝试，并善于抓住关键节点激发学生潜能。面对家长，姚老师以真诚为桥、以信任为基，透过投诉看到家长内心的煎熬，通过家长会搭建沟通桥梁，在学生面前表扬家长，在家长面前维护老师，构建彼此理解的家校共育生态。正如雅斯贝尔斯所言：“教育的本质，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”姚老师用朴素的行动，践行着这份唤醒的力量。

学生处于水主任则就《新时代学生网络问题的干预与处理》做了深度剖析。他指出，网络将学生矛盾从校园延伸至24小时在线的虚拟空间，一旦失控，家校双方没有赢家。究其根源，在于信息不对称、立场滤镜与情绪放大器三重因素的叠加发酵。

面对此类问题，于水主任强调，班主任首先要穿透表层现象，看清矛盾背后的本质，不做裁判员，而做引导者。在具体处理中，需注重流程规范与沟通艺术，既要冷静倾听各方诉求，又要善于整合资源、联动多方力量协同解决。唯有将制度刚性与人情温度相结合，才能在复杂的网络生态中守护学生成长，重建家校信任。

 

随后，于主任为体验型班会课展评获奖教师颁发奖状，充分肯定了老师们的创新实践与育人智慧。她勉励全体班主任以赛促研、以研促教，持续探索贴近学生心灵的主题班会新样态，让每一节班会课都成为滋养成长的生动课堂。

教育之路，行稳致远；家校同心，方能共育未来。本次论坛以“家校同心，网育未来”为主题，聚焦数字时代学生健康成长支持网络的构建，凝聚了教育者的智慧与温度。从姚秋月老师的“看见与呵护”，到于水主任的“穿透与引导”，再到班会课展评中的“创新与浸润”，每一个教育细节都在回应同一个命题：网络将矛盾延伸至虚拟空间的今天，唯有家校并肩同行，以真诚消解信息鸿沟，以信任抵御情绪漩涡，才能为学生织就一张既有边界又有温度的支持网络。未来，我校将持续深化家校协同育人机制，让教育的每一棵树、每一朵云、每一个灵魂，都在同频共振中，唤醒生命向光而行的力量。

初审:冉旭东

复审:于水

终审:杨世华