9月10日，正值第41个教师节，广州市实验外语学校道德与法治科组召开新学期第一次科组工作会议。会议由科组长赵敏老师主持，全体道法教师参加。围绕上学期工作复盘、教学常规落实、中考备考研究、教师教研成长、AI赋能课堂、区市赛事推进、作业与教辅管理、家校协同育人等重点工作作出系统部署，进一步明确新学期学科建设和思政育人方向。

 

回眸耕耘：在总结中找坐标

会议首先梳理上学期科组工作。过去一学年，道法科组坚持集体备课与常态教研相结合，各年级围绕课标解读、单元设计、时政渗透、学情反馈开展常态化研讨，在课堂教学、命题研究、中考备考和学生法治素养活动中积累了可复制经验。科组长指出，总结不是罗列成绩，而是要把集体备课的协同优势、初三备考的真题研究、作业批改的反馈机制继续固化下来，同时对照新课标和新中考要求，找准各年级在情境教学、价值引领、能力训练上的改进空间，为新学期精准施策打底。

抓实常规：计划、纪律、听课三位一体

各备课组现场明确新学期教学计划上报要求，须同时提交“计划内容”和“行政历”两份材料，周五前统一上交，做到目标到月、任务到周、责任到人。会议重申教学纪律与师德底线：全员签订教职工纪律承诺书，严格执行到岗考勤和请假审批；作业批改要有时效、有评语、有订正跟踪，把“批—评—改—回头看”形成闭环；常态化推进推门听课，不提前通知、不走过场，重点看课标落地、看学生参与、看价值渗透、看当堂达标，听课意见当场交流、会后归档，以常规管理倒逼课堂提质。

瞄准中考：研卷、研题、研法

针对毕业年级，会议把“中考试卷研究”和“中考研讨课”作为核心抓手。初三备课组要系统做近五年中考试题分类，从知识板块、情境类型、设问逻辑、评分标准四个维度建立台账，提炼高频考点与易错点；研讨课实行“一人一课、同备同评”，把时政热点、教材主干、法治案例、学生答题规范串成复习链条。科组要求不只研究“考什么”，更要研究“学生为什么错、课堂怎么讲透、训练怎么分层”，用真题反推教学，用数据反推策略，提升备考的精准度和实效性。

走出去请进来：外出教研轮流反馈

新学期外出教研实行“人人轮流、逢出必反馈”机制。凡参加区、市教研、命题培训、观摩研讨的教师，返校后须在科组内作口头或书面反馈，整理政策要点、课例亮点、可借鉴做法，形成“外出学习—组内转化—课堂试用”的闭环。科组将建立外出教研台账，避免“听热闹不落地”，让一次外出带动全组受益。

AI赋能：把技术用在思政刀刃上

会议专门部署AI赋能公开课。科组鼓励教师把人工智能用于情境创设、时政素材筛选、课件生成、错题分析、个性化作业设计等环节，但强调思政课堂必须“技术为用、育人为本”：AI生成案例要人工把关价值观和事实准确性，课堂互动不能替代教师价值引导。本学期将安排AI赋能公开课展示与课后评议，推动“智能工具+议题式教学+法治情境”融合，探索可推广的数字化思政样态。

以赛促学：分年级铺开法治与时政活动

结合区、市各类赛事，科组分年级明确任务：初一侧重禁毒主题教育，通过班会、案例展、知识竞赛增强自我保护意识；初二围绕宪法开展演讲和场景剧，把抽象法条转化为可体验、可表达的校园法治实践；初三紧扣时事评论，培养学生用法治视角、家国情怀分析社会热点。同步举办初三学生说题讲题比赛，让学生讲思路、讲依据、讲规范，以“学生讲”反哺“教师教”，提升审题、论证和表达综合素养。

作业与课程：减负提质、校本可续

假期作业实行“设计—实施—展示”全流程管理，各年级提前研制分层、实践、阅读类任务，开学集中展示优秀作业，避免机械刷题。博纳课和第二课堂突出思政拓展，结合外语学校特色融入国际理解、法治文化、时政思辨内容。教辅资料征订严格按规范执行，所有配套作业、讲义、试卷保存好电子文档，建立科组资源库，长期更新、跨届沿用，减少重复劳动、沉淀校本成果。

家校协同：初一家校会先行

会议最后强调初一第一次家长会准备事项。道法教师要与班主任协同，向家长讲清学科定位、学习习惯、法治教育和价值观培养要求，展示科组作业、活动与评价方式，争取家长在亲子共读、时政关注、行为规范上的配合，把思政育人从课堂延伸到家庭。

新学期第一次科组会既是收心会，也是施工图。全体道法教师表示，将以纪律作保障、以教研提质量、以AI增效能、以赛事活素养，把立德树人落到每一节课、每一次批改、每一场活动之中，推动学校道德与法治学科建设和思政育人再上新台阶。

初审：赵敏

复审：王攀峰

终审：杨世华