学校新闻
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实践点亮青春
为引导学生走出课堂，在实践中体悟劳动价值、增强责任意识，初中部给初二年级的学生们提供了校内实践活动的好机会。初二10班全体同学于3月31号开展了一场别开生面的校内实践活动。同学们走进图书馆、饭堂、电视台、环卫部、校卫队等多个校内部门，以“实习生”的身份沉浸式体验不同岗位的日常工作，在汗水与欢笑中收获成长。 图书馆：墨香里的秩序坚守初二10班的六位同学们早早来到这里，在图书馆老师的指导下开启了图书整理工作。大家两两一组，有的负责将散落在各处的图书归位，有的仔细核对图书编号与书架标识，还有的耐心擦拭书架上的灰尘。看似简单的工作，实则考验着细心与耐心——面对浩如烟海的书籍，同学们需要准确记住每类图书的分类规则。 饭堂：烟火中的责任与温暖早上七点9名饭堂实践活动的同学就集中了，兵分两路，4名同学在初中部饭堂，5名同学在高中部饭堂，化身“食堂小帮手”。有的同学来到后厨，跟着厨师学习打鸡蛋、择菜，体验简单菜品的制作过程；有的负责为同学们分发加餐，每个环节都一丝不苟； “打饭的时候，我的手因为长时间端着餐盘变得酸痛，但当听到低年级同学说‘谢谢哥哥姐姐’时，所有的疲惫都消失了。”负责打饭的欧阳兆乐和黄晨曦同学说道。在体验过程中，同学们深刻体会到了食堂工作人员的辛苦——每天天不亮就要准备食材，在闷热的后厨忙碌数个小时，只为给全校师生提供可口安全卫生的饭菜。同学们要“光盘行动”。 电视台：镜头后的创意与协作初二10班的檀香山，黄歆岚，郑可萤3名同学早上八点准时来到学校电视台，体验校园媒体人的工作。在电视台老师的讲解下，同学们了解了摄像机的操作、新闻稿的撰写以及后期剪辑的基本流程。3名女汉子担任摄像师，扛着摄像机在校园里寻找拍摄素材；担任记者，采访正在校园里活动的同学；还有的负责后期剪辑，将拍摄到的素材进行整理和编辑。虽然过程中遇到了不少困难——比如摄像机操作不熟练导致画面抖动，采访时被采访者过于紧张无法顺利回答问题，需要反反复复多次，但同学们相互协作、互相鼓励，最终完成了一段简短的校园新闻视频。“原来一条看似简单的校园新闻，背后需要这么多的努力。”她们感叹道。 环卫部与校卫队：平凡岗位的不凡坚守与此同时，另一部分同学分别走进环卫部和校卫队，体验校园环境守护者与安全卫士的工作。在环卫部，同学们拿着扫帚、簸箕，认真清扫校园的每一条道路，不放过任何一个角落。落叶、纸屑、……一点点被清扫干净， “平时觉得环卫叔叔阿姨的工作很轻松，自己做了才知道，要保持校园的整洁，需要付出这么多的汗水。”韩卓轩同学擦着额头上的汗说道。在校卫队，同学们跟着保安叔叔学习校园巡逻、门禁管理等工作。在校园的各个角落巡逻，仔细检查每一个可能存在安全隐患的地方。在门禁处，同学们认真核对进出人员的身份，严格执行校园出入管理制度。“保安叔叔们每天都要重复这些工作，看似平凡，却肩负着守护全校师生安全的重任。”同学们深刻认识到了校卫队工作的重要性。 油印室：在油墨飘香中学会专注油印室里，机器的轰鸣声此起彼伏，空气中弥漫着淡淡的油墨味。凌芷芊，曾昕轶，黎瑾豫同学们的任务是协助老师打印、整理教学资料。看似简单的工作，却需要高度的专注。稍有疏忽，就会出现漏印、重印的情况。三位同学做的不亦乐乎。 招生办是学校对外展示的窗口， 王嘉慧和温颜菲两名同学就读外校八年多，依然认真学习了学校的招生政策、办学特色等知识，还从招生办老师那里了解了我们学校高中的报送政策等，也是对自己高中学习提前做好规划和目标。 生活部：用脚步丈量责任，用细节传递温暖生活部的五名同学们负责协助老师检查宿舍卫生与纪律。他们准时集合，拿着检查记录表，从宿舍楼的最高层开始，一间间宿舍仔细巡查。一天下来，他们的登记了多间宿舍需要提醒改进的细节之处 “以前总觉得生活老师的工作很轻松，现在才知道他们要操心这么多事情。以后我们一定会更加自觉地维护宿舍卫生，不给老师添麻烦。”参与实践的钱瑜同学感慨道。 实践感悟：青春在劳动中闪光一天的实践活动结束后，初二10班的同学们纷纷写下了自己的感悟。“这次实践让我体会到了不同岗位工作人员的辛苦，以后我会更加尊重他们的劳动成果。” 此次校内实践活动，为初二10班的同学们搭建了一个接触社会、了解社会的平台，让他们在实践中增长了见识，锻炼了能力，更懂得了责任与担当。相信在未来的日子里，同学们会带着这次实践的收获，以更加饱满的热情投入到学习和生活中，让青春在劳动中闪光，在担当中绽放。 初审：曾文莉复审：于水终审：杨世华
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家校携手润童心，家长进课堂共成长
为进一步加强家校沟通，营造家校共育的良好氛围，3月29日晚上，六年级组开展了“家长进课堂”主题班会活动。本次班会特别邀请家长代表走进班级，与同学们面对面交流。班会现场，家长结合自身经历与感悟，围绕学习习惯、成长感悟、安全防护、品德养成等内容，用朴实真挚的语言与同学们分享经验、交流心声。在轻松互动的氛围中，孩子们认真倾听、积极发言，不仅收获了知识与启发，也感受到来自家庭与学校共同的关爱。共同度过一节温暖而有意义的班会课。六（1）班今晚朗朗爸爸用一首首温柔的诗，一张张旧时光的照片，从乡间小路到小学课堂，从埋头苦读到高考，再到一路追梦考上中山大学硕士，每一阶段都被他讲得生动又鲜活。孩子们听得格外入神，这样有诗意、有画面、有温度的分享，不仅点亮了课堂，也在孩子们心里种下了努力与坚持的小种子！六（2）班这节班会课将毕业季比作一场“升级打怪”的游戏。通过挖掘潜能、制定微行动等方式帮助学生建立信心，唤醒内在动力，将“我不行”转化为积极的自我暗示。最终目的是帮助学生明白：向下扎根，向上生长，厚积薄发的意义，也让学生明白努力是为了让自己未来拥有选择的权利，并以“玩家”心态，轻松、坚定地完成小学“通关”。六（3）班本次班会特邀广东外语外贸大学中国语言文化学院教授、硕士研究生导师贝先明主讲，以 “我的学生时代” 为主题展开分享，为学生们带来了一场别开生面的成长启迪课。贝教授以时间为轴，完整还原了自己 1985 年至 2008 年的小学、初中、高中及大学时代，细数了不同阶段的学习场景与成长细节：贝教授结合当下学生的学习现状，点出如今物质与精神生活丰富、学习条件远超从前，称 “学习是幸福的事情，在广实外校读书更是幸福中的幸福”，并鼓励学生 “未来和成功都属于你们”，话语亲切温暖，贴合学生心理，给予学生满满的鼓励与前行的动力，让班会的教育意义落地生根。六（4）班的“家长进课堂”请来了一位神秘嘉宾，他是同龄人中的榜样，更是我们身边的学霸！凭借着优异的成绩和出色的综合能力，今年成功保送中国人民大学。他给学弟学妹们带来了最有效的学习方法和最动人的成长故事，他用行动告诉同学们：努力必有回响。 六（5)班黄德行爸爸带来研发数字化：开启企业创新的魔法之旅主题分享。他用趣味魔法比喻，通俗讲解手机研发中结构、电子、软件的数字化流程，结合CAD、CAE、PLM、AI等知识，搭配生动案例与互动问答，让同学们直观感受科技魅力。课堂生动有趣，点燃孩子创新热情，收获满满。六(6)班罗文赫爸爸给孩子们带来了精彩的分享——《如何成为一位优秀的学生》。他没有讲高深的大道理，而是从清晰的角色定位认识入手，结合他和文赫之间的真实小故事娓娓道来，用马拉松视频引导孩子们理解优秀学生应具备的品质，同时还穿插了有趣的有奖问答。整个课堂生动又走心，让孩子们在轻松、共鸣的氛围里收获满满！六（7）班特邀田朔语妈妈开展财商主题班会，内容贴合校园生活。班会以 00 后存款趣味数据引入，点燃同学们的兴趣，大家踊跃互动。田妈妈通俗讲解资产负债、收支规划等小知识，教授存钱理财方法、提醒消费误区，同学们听得认真、频频点头。班会让大家懂得父母赚钱不易，树立了理性的金钱观念，也认识到财商是成长必备的生活能力。 六(8)班家长进课堂，邀请了王晨至妈妈来给孩子们讲自己的学习经历，晨至妈妈梳理了自己从小学到大学的学习经历，给孩子们讲述了自己不同学习阶段的故事，孩子们听得津津有味，时不时地自发地鼓掌，从这些真实的经历中，告诉了孩子们怎样去坚持，去克服困难，干货满满！六9班 假如给你一台时光机，你想去哪？ 六（9）班孩子们在王子杰爸爸的带领下，“穿越”回了唐朝，遇见四位顶流人物——能打仗也听得进批评的李世民、西行五万里取得真经的玄奘、诗酒仗剑的诗仙李白，还有敢当面“怼”皇帝的“良臣”魏征。这堂课，孩子们收获的不仅是历史知识，更是成长的智慧：敢提意见、听得进真话、把热爱做到极致。千前之前的风骨，就这样悄悄种到了心里。六（10）班郑玥盈爸爸分享的主题是《以学习为翼，赴时代之约》。他在分享中结合自己学习的经历，指出学习的本质，不是为了“知道更多”，而是为了让自己“变得更好”。学习的目的，是为了让人生拥有更多选择。学生时代的课堂学习很重要，一方面可以提升自己的思辨能力、学习能力，另一方面可以让自己顺利通过高考的筛选，让以后的人生有更多的选择。大学毕业以后的学习，才是真正人生课堂的开始。所以，学习是一辈子的事，我们需要终身学习。AI是我们学习最好的外挂和伙伴。在AI时代的学习，我们需要保持自己的好奇心，提高自己的提问水平，多用AI解决问题，在实践中获得正反馈。学生静心倾听，收获很多。 六（11）班周子杰妈妈为带来的——青少年理财第一课：从零花钱开始，可能是第一次让孩子们认真思考了“钱”背后的智慧，这不仅是教孩子怎么花钱，更是在他们心里种下三颗重要的种子：理性选择的习惯、对未来的规划意识，以及对自己生活的责任感。这些能力，比任何一门具体学科知识都更能影响他们长远的幸福感。六（12）班本次“小学的心态与学习的意义”分享课，是一堂温暖又有力量的成长课。陈仲鑫家长以自身从“学渣”逆袭的真实经历为引，用童年故事拆解学习的本质，打破了“成绩标签化”的误区，让孩子们明白学习是为自己而学。课程既传递了终身学习的理念，也强调了品格、健康与友谊的重要性，用亲身感悟传递正向价值观，为家长和孩子都带来了深刻启发，是一堂有温度、有深度、有共鸣的优质分享。六（13）班，今天有幸和孩子们分享父辈的小学生涯，这不仅是一段过往记忆，更是一个时代的童年切片与代际对话。孩子们既看到了时代的飞速发展，也读懂了师生情、同窗谊、勇气与理想这些永不褪色的情感。大家对比了不同年代的童年压力，却都不愿交换生活，懂得了珍惜当下拥有的珍贵。小学毕业是第一次正式告别与启程，愿这段平凡时光成为照亮他们未来人生的光。 通过本次“家长进课堂”主题班会，让家长深度参与班级育人工作，拉近了家校距离，给孩子们开启了一扇扇崭新的窗户，透过这扇窗户，孩子们接触到了平时无法涉及的领域，汲取到了丰富的精神营养。孩子们沉醉其中，受益匪浅。未来，年级将继续开展形式多样的家校活动，携手家长共同助力学生健康、快乐、全面发展。 初审：衷 颖复审：肖晓敏终审：叶和丽
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策马扬鞭勇往前 家校同心赴新程
2026年3月27日上午，广州市实验外语学校小学部2026届六年级小升初动员会暨家长会在黄华楼隆重举行，全体六年级学子与家长齐聚一堂，家校携手为小升初关键阶段凝心聚力、共话成长，以“策马扬鞭勇往前”的奋进姿态，开启圆梦初中的新征程。 活动伊始，全体参会人员共同观看学校纪录片，镜头里的校园风貌、育人点滴与发展历程，让学子与家长深切感受学校的办学底蕴与育人温度，也为本次动员会奠定了温暖而坚定的基调。随后，小学部教学处副主任陈其升登台讲话，围绕小升初备考规划、家校协同要点等核心内容展开分享，为学子们明确学习方向，也为家长提供了科学的陪伴指引，句句恳切，干货满满。 榜样的力量催人奋进。六年级优秀学生代表自信发言，分享学习心得与备考计划，以同龄人的视角传递脚踏实地、全力以赴的学习态度；六（4）班王怡涵家长作为优秀家长代表，从家庭教育角度分享育儿经验，诠释家校同心的重要意义，引发在场家长的强烈共鸣。高三年级优秀学生代表皮安雅、初三年级优秀学生代表梁曦予与仇楚宁也相继登台，结合自身求学经历，分享学习方法、心态调节技巧，为学弟学妹们送上暖心寄语，让六年级学子深受鼓舞。 初中部杨世华副校长的讲话成为本次活动的重要环节，他详细介绍了学校初中部的办学优势、师资力量与育人理念，让家长和学子对初中阶段的学习生活有了更清晰的认知，也为大家吃下了定心丸。初三年级团队风采展示环节，尽显教师团队的专业素养与奋进风貌，让现场师生与家长感受到学校优质的师资保障。 活动最后，六年级教师视频寄语温情上线，老师们的殷切期盼与暖心祝福，让学子们倍感温暖，也让家长们看到了学校教师的责任与担当。整场动员会暨家长会环节紧凑、内容充实，在温馨而热烈的氛围中落下帷幕。 此次活动搭建了高效的家校沟通桥梁，不仅为六年级学子的小升初备考指明了方向，更凝聚了家校协同的育人合力。相信在学校与家长的携手陪伴下，广实外校小学部2026届六年级学子定能不负韶华、奋力拼搏，在小升初的赛道上书写精彩答卷，顺利圆梦初中，开启人生新的篇章。 初审：衷 颖复审：肖晓敏终审：叶和丽
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以爱润童心 以善暖校园
为进一步落实立德树人根本任务，培育学生关爱自我、友善他人的良好品德，营造温暖和谐的校园氛围，3月29日，我校五年级组以第 5 周主题班会为契机，开展 “关爱自己 快乐他人” 主题班会暨 “爱满童心” 德育活动启动仪式，全体五年级学子齐聚教室，在感悟与交流中开启一场爱的成长之旅。 本次主题班会围绕 “关爱” 与 “快乐” 两大核心，设计了层层递进的活动环节，让德育教育入脑入心。班会伊始，老师以童趣的提问 “什么是快乐？” 引发学生思考，鱼儿的自在、鸟儿的欢唱，让学生们懂得快乐是奉献、是付出、是收获，更是人与人之间真诚的关爱。随后，班会通过 “雪中送炭”“王羲之助人卖扇” 等经典典故，以及雷锋冒雨送大嫂、贴心帮助战友的感人故事，让学生们领略助人为乐的传统美德，明白雷锋精神并非遥不可及的壮举，而是藏在举手投足的小事之中，人人皆可成为 “小雷锋”。 在互动分享环节，一幅幅校园生活、社会场景的图片，让学生们直观感受关爱他人的具体模样：帮伙伴穿衣系鞋、为同学解答难题、向残疾人伸出援手…… 同学们踊跃发言，分享自己被关爱、关爱他人的亲身经历，在交流中体会被关爱的幸福、助人的快乐。身患绝症的小男孩用镜子为病友折射阳光、农民工子弟胡祥获爱心捐助、92 岁孤寡老人刘盛兰拾荒助学等真实案例，更让学生们深受触动，懂得微小的关爱汇聚起来，便能凝聚成温暖世界的巨大力量，关爱既可以是一句问候、一个微笑的细微美好，也可以是一生奉献、倾力相助的宏大坚守。 班会最后，五年级组正式启动 “爱满童心” 德育活动，明确了 “合格小公民” 的行为标准，从学校、家庭、社会三个维度为学生们指明了践行关爱的具体方向：在学校做团结友爱、尊敬师长的 “小伙伴”，在家庭做孝顺父母、热爱劳动的 “小帮手”，在社会做文明礼貌、乐于助人的 “小标兵”。师生共同诵读 “赠人玫瑰，手有余香”“助人为快乐之本” 等名言警句，让关爱与友善的种子深深扎根在每一位学生的心中。 此次主题班会暨德育活动启动仪式，既是一次生动的品德教育课，也是我校落实 “五育并举” 的具体实践。通过沉浸式的体验、深层次的交流，不仅引导学生学会关注自我、接纳自我，更培养了学生的同理心与奉献精神。据悉，我校五年级组将以此次启动仪式为起点，开展一系列 “爱满童心” 德育实践活动，让学生们在实践中践行关爱，在分享中传递温暖，让爱心在校园中传递，让善意成为成长的底色，助力每一位学子在爱与被爱中茁壮成长。初审：蓝艺苹复审：肖晓敏终审：叶和丽
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智融学科 AI 赋能新课堂
为深入推进新课标落地，探索人工智能与英语教学深度融合路径，助力九年级学生实现学业与身心协同发展，3 月 26 日下午，白云区联片AIGC 赋能沪教版初中英语跨学科教学探索主题教研活动在广州市实验外语学校顺利举行。白云区永平片全体初三英语教师齐聚一堂，人和片老师以收看线上直播的方式参与教研。本次教研以真实课例为载体，共同研讨英语、心理健康教育与信息技术三维融合的创新教学模式。 14:30，教研活动正式开始。广州市实验外语学校王佳琼老师带来公开课How to Lead a Balanced Life。本课以 “人与自我 —— 压力管理与平衡生活” 为主题语境，紧扣九年级学生中考备考压力大、情绪易焦虑的现实学情，将 AIGC 技术精准融入关键教学环节，呈现一节兼具语言训练、思维培养与心理关怀的跨学科阅读与表达整合课。 课堂以《头脑特工队 2》中主角莱利焦虑的片段导入，王老师抛出问题引导学生联系自身感受，自然引出 “压力、焦虑、平衡生活” 话题，快速激活学生情感共鸣。随后的同伴采访环节，学生围绕压力来源与情绪感受坦诚交流，教师梳理关键词，引导学生认识到负面情绪是青春期普遍现象，为阅读学习做好情感铺垫。 阅读环节采用梯度设计，略读抓主旨、细读理细节。学生快速浏览文本，概括文章核心内容；细读时提取问题与解决方案等关键信息。王老师借助 AIGC 快速整合答案、梳理文本结构，以可视化形式呈现 “问题 — 解决方案” 逻辑框架，高效突破信息零散、反馈滞后的教学难点。 迁移应用与口语输出将课堂推向高潮。学生以六人小组为单位，抽取 “时间不足、作业繁重、考前紧张” 等真实问题卡，依托 “Problem→Solutions→Result” 思维支架，结合文本知识讨论解决方案。小组汇报后，AIGC 实时提炼观点、归纳策略、优化表达，让反馈更直观精准，有效解决传统课堂反馈覆盖面有限的问题。 课堂注重知行合一，王老师带领学生进行深呼吸和同伴赞赏活动有效激发了学生的积极情绪体验，使学生在轻松愉悦的互动中自然放松下来。简易放松活动，让学生亲身体验压力缓解的方法。课堂结尾，再次回到电影片段，引导学生理解：平衡生活并非没有压力，而是学会理解情绪、接纳自我、找到适合的调节方式，实现情感与认知的双重升华。整节 40 分钟的公开课，环节紧凑、亮点鲜明。课堂以学生为中心，从真实生活出发，通过情境体验、合作探究、技术赋能，帮助学生从 “有感受” 走向 “能表达”，从 “能表达” 走向 “会思考”，实现语言能力、思维品质与心理健康的同步提升。 研讨：AI 课堂亮点突出，示范引领作用显著公开课结束后，人和片初三英语教师围绕本节课展开全面、深入的评课与研讨。与会教师纷纷给予高度评价，认为本节课是AIGC 赋能英语教学、跨学科融合育人的优秀范例，充分展现了新技术、新理念下初中英语课堂的变革方向。老师们指出，本节课最大的亮点在于AIGC 技术用得准、用得实、用得有效。AI 不再是课堂点缀，而是真正服务于教学核心环节：在阅读反馈中，AI 快速整理信息、结构化呈现文本逻辑，大幅提升课堂效率；在口语输出环节，AI 实时总结、精准点评、优化表达，解决了传统课堂中教师反馈不全面、点评耗时过长的问题。这种精准赋能、减负增效的使用方式，为片区英语教师提供了可借鉴、可复制的实践路径。大家一致认为，本节课将AI 技术、英语学科、心理健康教育三者深度融合，自然不生硬、贴合不刻意。课堂立足九年级备考实际，关注学生情绪状态与心理需求，以英语学习为载体，融入压力管理与心理健康教育，既提升语言能力，又培育健康心态，真正实现学科育人与心理健康育人的统一。同时，老师们充分肯定本节课的教学设计：梯度阅读搭建清晰学习路径，小组合作激发学生主动探究，放松体验让知识落地为生活能力，首尾呼应实现主题升华。整堂课以学生为主体，贴近生活、贴近中考、贴近学情，充分体现新课标理念。 参与研讨的教师们纷纷表示，这节 AI 赋能课堂打破了传统教学的局限，让大家看到技术可以真正赋能教与学，不仅提升课堂效率与学习效果，也让英语课堂更具互动性、针对性与个性化。大家围绕 “AIGC 如何深度融入英语教学”“跨学科课堂如何设计更合理”“初三复习阶段如何兼顾语言训练与心理疏导” 等话题展开热烈交流，在分享与碰撞中拓宽教学思路、提升专业认知。在本次教研活动中，来自空港实验学校张琳老师以《AIGC赋能初中英语跨学科主题教学的内涵、价值及实践路径》为主题作了分享。张老师认为，初中英语教学的价值，不应仅仅停留在知识讲解和分数提升上，更应落实到学生核心素养的培养之中。她指出，英语课堂不仅是学习语言知识的场所，更是学生发展语言能力、提升思维品质、增强文化意识和形成自主学习能力的重要阵地。尤其是在跨学科主题教学中，教师应引导学生在真实情境中学习语言、理解生活、关注社会，在表达观点、合作探究和解决问题的过程中实现全面成长。同时，张老师还特别谈到了教育公平这一重要议题。她认为，AIGC赋能课堂，不只是技术层面的更新，更为促进教育优质均衡发展提供了新的路径。借助人工智能技术，教师能够更便捷地获取和整合丰富的教学资源，设计更贴近学生实际的学习任务，也能够为不同层次、不同特点的学生提供更加有针对性的支持，让更多学生拥有参与课堂、展示自我、获得发展的机会。她强调，真正有温度的教育，不仅要关注优秀学生“走得更快”，更要帮助每一位学生“走得更稳、走得更远”，让技术真正服务于学生成长，服务于教育公平。 此次教研活动，为区片教师搭建了优质交流平台，充分展现广州市实验外语学校初中部在智慧教学与跨学科教学领域的探索成果，为永平人和片初三英语教学注入新活力。未来，广州市实验外语学校初中部将继续深耕新课标、新教材、新技术背景下的教学改革，持续探索 AIGC 与学科教学的深度融合，优化跨学科课堂设计，打造更多高效、温暖、有深度的智慧课堂，培养具有国际理解力、创新精神与责任担当、能够走向世界的现代人。 初审：曾静兰复审：王佳琼终审：杨世华
